Szegedi Orvostudományi Egyetem Gyógyszerész kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged

1961. október 17., I. rendes ülés

intézeteinek elsődleges feladata a hálósat! gyógyszerészképsé*. As intésetekben működő oktatók aindem okélőtt oktató-nevelő szauonberek( akiknek tudományos munkája oktató tövé konyáé íjiknak elengedhetetlen feltétele»

sás

Már a megelőzőnkben vázoltuk darunk azon álláspontját« hogy az érettségi után,az egyetemi tanulmányok előtt, a gyógyssorósai pályára jolontközpk a választott szaknak megfelelő uoUwiterüioteo,tehát a gyógyszertárakban, gyógyszergyárakban, gyógyazurtojri központok raktáraiban ős laboratóriumiban fizikai munkát végezzenek /vitaanyag m/l/a/.

Karunk elismeri, hegy a gyógyszeres? oktatásban az egyes kollégiumok anyaga iuli&írotezott, a hallgatóságnál túlterhelés jclontkozik. Karunk őzen segíteni óhajt, ezért az egyes kollégiumok anyagát átvizsgálta és az oktatók - gondosan átnézve a kollégium anyagát - a feleslegednek tartott anyagokat öntevékenyen csökkentették« Meg kell említeni, hogy az igen körültekintően ós gondosan végzett kollégiumi anyagok redukciója sera hozta weg ez eredményt, a:, egyes kollóá-iwaok awarámh WyéiVttl^gUQg iftttÁMidláaAt tartjuk..ssüksó^ftsok. Javasoljuk, hogy az alapozó tárgyak* fizika, növénytan, különböző kémiai tárgyak,sto« a gyógyszerészi igényeknek megfelelően aint alkalmazott tárgyak oktattassanak, Tovább is fennáll a hallgatók túlterhelése, mivel a feleslegesnek látszó anyag elhagyásával egyidejűleg, a tudomány fejlődésével, as újabb anyag oktatása válik szükségessé«

Az egyes kollégiumokon belül a további redukciót e3ak a a oktatott, tananya^ a^isas színvonalának és korszorUságének kárára lobot no megoldani. Felmerül annak a kórdose.hoijf nem koUo«o-e felemelni az a^otor-1 oktatuk ó-aojot V A Kar szótöbbséggel est fontosnak tartja e. korszerű gyógysz részképzésnek megfelelően a kellő színvonalú oktatás biztosítása céljából.

Az oktatás korszerűritósót alapvetően fontosnak tartjuk és ezzel kapcsolatosan oz előadásokon és a gyakerlatokon az elvi és gyakorlati jelentőségű legújabb eredményeket is ismertetni, alkalmazni óhajtjuk. A maxirallzmus hibájába esése nélkül az elméleti oktatásban általában minden fontosabb kérdést kall tárgyalni. Magától értetődő, hogy a legapróbb részletok ismertetését és a memóriát terhelő adatokat a hallgatóktól nem kívánjuk aeg. á gyógysaorésshallgtók képzőse során elengedhető!lenül fontos az alapok biztos elsajátítása és az önálló alkalmazási készség kifejlesztése, föltétlenül biztosítani óhajtjuk az oktatás tudományos jellege és a szakos gyakorlati követelményei közötti összhangot, fóreredünk a tudomány ós a technika lényeges újabb erodményeinok ismertetésére a kevésbé lényeges anyag rovására, vaty éppen amuxi.. elhagyására. A gyógyszerészi munkakör az elméletiek mellett főleg gyakorlati, ezért a gyógyssarószképzéanek elengedhetetlen feltétele az, hogy a gyógyszerészhallgatók már egyetemi tanulmányaik közben - a lehetőség határain belül - minél több időt töltsenek n hálózati gyógyszertárakban.

Sz évok óta vajúdó probléma, karunk egyetért a vitaanyag l.sz. melléklet F/3. olyan értelmű módosításával, hogy az 1«, IT, ős III. tanév után a nyári szünetben a gyógyszeré áthallgatok erre a célra kijelölt alkalmas gyógyszertárban 1 hónapos gyógyszertári gyakorlatot folytassalak. Amikor a gyógyszertári gyakorlat fontosságát hangsúlyozzuk, iuá^uji oli^A alul^zni. noia a hail,»atpknsk.'jt nyári szünot- 322 fejetlenül hlzimútmí kojj as 1 hónapos .n-t-iri pihenést is /vitaanyag ZIZ/2/&/.

Se utóbbit fontosnak tartjuk, mert a hallgatók az egyotérni tanévben komoly szellemi óz fizikai munkát végeznek. A további ersdreónyea tanuláshoz elengedhetetlenül sszükségesrok tartjuk azt, hogy a nyári szünetben 1 hónap alatt pihenjék ki a fáradalmakat, szellemileg felfrissül-