Szegedi Orvostudományi Egyetem Gyógyszerész kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged

1961. október 17., I. rendes ülés

ve, nagy ambícióval és rrunkakodv»el kezdjék meg az uj tanévet*

A folyó évben kiadott módosított gyógyazerásaképzési tantorv alapján a neti óráit száma lényeges javulást mifet, kivéve a III. évfolyamot t a.’iolynek boti óraszámát még mindig Magasnak «ártjuk. kjUff I. félév végén a szigorlatok, kollokviumok, beszámolók száma redukálódott, azonban ez a folyó évben megindult kísérlet, ami a tanév befejezte vei del cl, hogy alkalmazható-e, vagy sem.

Um a jelenre gondolunk, hantán a jövőre, amikor a gyógyszeré az oktatás egyetemi időjét javasoljuk felemelni. Amikor est a javaslatot tesszük, főleg arra gondolunk, hogy a gyakorlatias gyógyszerészi pályára készülőknek az egyetoai tanulmányok alatt a gyakorlati órák számát kellene megemelni azért, hogy a gyakorlati oktatás lehetőségeit maximálisan kihasználjuk uo a hallgatókat gyakorlatilag kellőon kiképezzük /vitaanyag III/2/a/.

Karunk egyetért a vitaanyagban leszögezett tankönyv kérdéssel* Didaktikai és képzési szempontból igen fontosnak tíirtjuk a tankönyveket, ahol megfelelő ábrák, rajzok, képek egészítik ki az anyagot,illetve hozzájárulnak a tananyag ’elsajátításánál, igen fontosnak tartjuk világnézeti ós didaktikai szempontból runden tekintetben megfelelő korszerű tankönyveit biztosítását*

Qktató-noroló SWfeftS

Karunk az oktató-novalő auoka módszereit, a szemléltető oktatás korszerű anzközeinek fejlesztését tűzte ki célul, Ennek elérésére taar* székeink állandó feladatúvá tosszttk az ncadvo oaááó

oktató-novoló Munita aódaapreinok

oktatok munkájának őrtékolosekor - a kutató munkában ólért erői vényeken kivűl - w.cl^ítioua értékelni akarjuk az oi^atásöan ólért orodménvekeb in;, A vitaanyag alapján az elkövetkezőkben iuagoa követeimé* nyOket állítunk az oktatók elé, Megkívánjuk a "szakmai-*tudományost vllágnúzctirpolltikai, pcdagógiai-didaatihai ás gyakorlati tapasztalatok követelményeinek egységét"• KI akarjuk érni azt« hogy oktatóink - másodállásaik rovására - '‘valóban lő munkaterületüknek« élethivatásuknak tekintsók as oktató-nevelő izünkét“« As oktató-nevelő munka módszereihez tartoznak a aodem szemléltető eszsözök, tiiaért Karunk inbézotoinek célja a modern szemléltető oktatási eszközök beszerzése és azoknak az oktatás céljaira való alkalíriazása.Célaak hallgatói kollégiumainkat« majd fokozatosan évfolyamainkat« tanulócsoportjainkat, végső célként minden hallgatót« szemléltető eszközökkel /szerves kémiánál a Stuart-Briegleb modell, a farmakológia« farmakognózia tanulioáhaa drog-gyöjteraény, mikroszkóp« metszet gyűjtemény, az orvosi vonatkozású tárgyakhoz csontváz és a szervek kicsinyített uodollje,stb./ ellátni. Ezenkívül fontos’ak tartjuk merjfelölő száou jó oktatófilm biztosítását /Dimor professzor/« A fentiok megvalósításához kérjük sz Egészségügyi Kinisztériun segítségét és támogatását,

tíz oktatás és az élet közötti kapcsolati

Az oktatás és az élet közötti kapcsolatot az elmúlt időkhöz viszonyítva fokozottabban kívánjuk megoldani, Neas tartjuk elegendőnek az egyes nagyok gyUlósok, rendezvények alkalmával adódó rövid találkozásokat, Ebből a szempontból igen jó alkalom kínálkozik a gyógyszorészhalljáték nyári, illetőleg államvizsga előtti gyógyszertári gyakorlati munkájának eiienorzéséra, Ezen ellenőrzéseket eddig is gyakoroltuk, de a kiküldetési általány szűkreszabott mérete, valanint az időtrabló vasúti közlekedés nem adta me,; azt a lehetőséget, hogy

□inden gyakorlatát végző hallgatót,és.ezzel, kapcsolatcsap az oktató gyógysscroszt Is rolk^ossuK. Kgyrószt jőrtak tartanánk, na az akta-