Szegedi Orvostudományi Egyetem Gyógyszerész kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1962. január 17., IV. rendes ülés
/ ii- uuU < 'Uit-Jelentéi a Gyógyezerész «aron folyó marxizmus-leninizsus okt tásról az 1961/62-es tanár I* félévében# I« A karon folyó m-1# oktató nevelő munka elemzésénél mindenekelőtt meg kell vizsgálni azokat a politikai, személyi és tárgyi feltételeket, amelyek ennek a munkának a hatékonyságát alapvetően befolyásolják# A problémakört analizálva azt a megállapítást tehetjük, hogy az 1961-62-e* tanév megkezdésekor - s a félév folyamán - az általános politikai feltételek igen kedvezően alakultak a m-1# oktatása szempontjából# Az tíSzMÍ 1959-es VII# kongresszusán kitűzött feladatok eredményes végrehajtása a gazdasági elet különböző területein - különös tekintettel & mezőgazdaság szocialista átszervezése terén 1961-ben elért eredményekre -, a kulturális-, az ideológiai munka fellendülése tekintetében, a szociális intézkedések foganatoaitása - pl. az egészségügyi hálíózat fejlesztése, a lakásépítkezések nagyarányú kibontakozása - pozitiven éreztették hatásukat általában a dolgozók körében és Így az egyetem Gyógyszerészeti Karán is# A rajaik feltételt - o személyi kérdést - két csoportra oszthatjuk# Egyrészt a hallgatóság összetétele, másrészt a tanszéki csoport személyi állománya# A tanuló ifjúsággal kapcsolatban azt a megállapítást tehetjük, hogy többségük megfelel az általános szakmai és politikai követelményeknek, kisstb részük azonban az általános müveltésget tekintve elmarad a kivánalmatctól, ill# politikai érdeklődési körüket tekintve bizonyos fokú közömbösséget tanúsítanak* A hallgatóság ilyen értelmű heterogén összetételének figyelembevétele a m-1. oktatása során megköveteli - egy-egy csoporton belül is - a differenciált foglalkozást# Az oktatói gárda tekintetében azt a megállapítást tehetjük, hogy a kis létszám nehézségeket teremt az oktató-munkátan# Az I. és II# . évfolyamai CBak 1 előadó tudott foglalkozni# A III# éven hasonló a helyzet, míg a IV# événeknél kedvezőbb a kép an yifcan, hogy az előadón kívül kstten a Tudományegyetemről szemináriumok vezetésében részt vettek# Ez az állapot nem mondható jónak, ugyanis egyrészt a tanszeraélyzeti tagok nagyfokú terhelését vonja maga után, másrészt az - a szemináriumi csoportok magas létszáma miatt - az anyag elsajátíttatása tekint-lében negatívan érezteti hatását# Ezen csak az oktatói létszám emelésével lehet se iteni# Bár oktatóink tői ; gége fiatal, azonban mind az anyagban, mind pedig az oktatás pedagógiai, módszertani kérdéseit illetően jő felkészültséggel rendelkezik. A tárgyi feltételei t vizsgálva a helyzet kedvezőtlen# Itt mindenek előtt az egységes jegyzet kiányát kell megemlítenünk# Ez vonatkozik a filozófiatörténetre, ill# a politikai gazdaságtanra is# Az adott helyzet a közeljövőben valószínű részben javulni fog, u#ls. a Müv#Min. elvileg hozzájárult, hogy a Filozófiai Tanszék filozófia tör ténetből jegyzetet adjon ki# A politikai gazdaságtan oktatásánál még komplikáltabb a helyzet# A hallgatóság a III# évfolyamon tanulmányozza a m-1# ezen alkotó részét, mindössze azonban 60 órában# Ennek következtében a tematikában feszültség keletkezik, ami az előadások számának növelését vonja maga után - annak érdekében, hogy valamenynyi témával foglalkozzanak - a szemináriumok számának a terhére# Ez természetesen az anyag alaposabb elsajátítását negatívan befolyásolja Itt sincs egység jelzet ill. a más karokon 16o-21o óríban oktatott tematikára irt jegyzeteket használják, eb en pedig elvesznek a hallgatók# Tudományos szocializmusból jegyzet rendelkezésünkre áll, ez azor ban nem veszi figyelembe az egyes karok sajátosságait, e valamennyi egyetem ill# karon ezt használják#
