Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1976-1977, Szeged

1977. október 19., I. rendes ülés

- 6 -Vargha tanár, aki maga is évek óta vizsgabizottsági elnök, de úgyis, mint psychiater megjegyzi, hogy senki nem képes fél óra alatt megítélni egy embert és a szubjektív megítélést nagyon veszélyesnek tartja#

Az inteligencia vizsgálat szempontjából módszereket próbáltak kidolgozni, amelyek eléggé megbízhatónak látszanak# A személyiség megítélése nagyon nehéz. *

Petri rektor elmondja, taint a hozzászólásokból is kiderült, ez a felvételi rendszer fogyatéka, és változtatást igényelne. Sem a fizika, sem a biológia nem mutatja meg, hogy a pályázó alkalmas-e orvosi pályára, ennek megítéléséhez más qualitativ vizsgára volna szükség. Azt kellene megnézni, milyen feltételek mellett tudunk megitélni egy embert olyan szempontból, hogy az orvosi pályára alkalmasnak tartjuk# Nagyon lényeges volna ebből a szempontból a középiskola által adott jellemzés, ami négy évi megfigyelés alapján készülhet és ha jó akkor hitelesen állíthatja elénk a pályázót minden szempontból#

Szomorú, de tény, hogy a felvételi vizsgán magas pont számot elért hallgatók olyan müveletlenséget árultak el, ami megdöbbentő.

Ismételten leszögezi, hogy a felvételi rendszerrel nem ért, egyet, hibásnak tartja és feltétlenül fel kell hivni a felsőbb hatóságok figyelmét arra, mérlegeljék, mit lehetne a. jelenlegi helyett bevezetni.

Tóth tanár az alkalmasság tekintetében adott orvosi vizsgálat súlyára -hivja fel a figyelmet. Átiratkozási kéréseknél arra hivatkozik a hallgató, hogy olyan fogyatékossága van /pl. csipőficam/, ami kizárja a fogorvosi állómunkát# Ez a fogyatékosság nyilván megvolt már a felvételi kérelem benyújtásakor is s az orvosi véleménynek erre feltétlenül ki kellett volna térni. Nagyobb súlyt kell helyezni ennek a kérdésnek a megvizsgálására •

C

Földes József tanár elmondja, hogy a vizsga bizottsági jelentésükbe a középiskola hiányosságait emelték ki, anélkül, hogy a felelőséget át akarták volna hárítani. Megkérdi, van-e lehetőség arra, hogy az itt szerzett tapasztalatokat olyan irányba továbbítsuk, amely a középiskolai oktatási rendszert megváltoztassa.

Obál tanár szerint a felvételi vizsga tulajdonképen egy terhelési próba. Talán az lenne a legcélravezetőbb, ha semmiféle tárgyat nem jelölnének meg vizsga-anyagnak és minden vizsgázótól abból a tárgyból kérdeznének, amiből a gimnáziumból a legjobb vagy leggyengébb volt.- Vetró _clr«meg.1 egyzi. hogy a Párt Bizottság is foglalkozott a felvételi vizsgák tapasztalataival. Ismételten felvetődött az a probléma - a vizsgák értékelésén kívül - hogy vannak olyan oktatók, akik résztvesznek a felvételi vizsgáztatás munkájában, vállalnak előkészítést, ami nem engedhető

meg. Erre felhivja az állami vezetés figyelmét és kéri a megfelelő intézkedés megtételét.

Dékán a vitát lezárva megállapítja, hogy a számos hozzászólásból, de egyébkent is ezt a tárgyalást megelőzően több megállapításból kiderült, hogy a felvételi vizsgák rendszerén változtatni kellene, ami nem egyszerű feladat. Észrevételeinket természetesen elküldjük az illetékes felsőbb hatóságunkhoz és ezekre külön beszélgetésekben is felhívjuk a figyelmet.

Az volna a legideálisabb, ha felvehetnénk mindazokat, akik egy bizonyos