Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1973-1974, Szeged
1973. december 11., II. rendes ülés
Az itt elhangzott vélemény eket a reform most folyó kialakításánál figyelembe veszik, tény, hogy nagyon sok összehangolásra, jóakaratra és erőfeszítésre van szükség, hogy megfelelő oktatási reform aj.akul— hasson ki. Dékán ismerteti még a jelentéssel kapcsolatban távollevő Krámli professzor Írásos reflecitojátt> Intézetünkben az elméleti órák és gyakorlati foglalkozások összehangolása mindenkor a didaktikai szempontok és a technikai megoldás lehetőségeinek figyelembevételevei történik, különös tekintettel az orvosi kémia és biokémia koordinálására. A kiscsoportos oktatás, amelyet az 1972/73 tanévben sikerült bevezetnünk bevált és továbbra is előtérbe helyezzük annál is'inkább, mert a 12-13 létszámú csoporton belül a laboratóriumi fegyelem is kifogástalan. A gyakorlati óráik száma egyébként a korábbi évekhez viszonyítva intézetünkben nem változott, a hallgatói laboratóriumok felszereltsége kielégítő. A gyakorlati órák különösen a s zeminááumok és Írásbeli besz mólók bevezetése óta bőven kitölthetők, sőt gyakori esetben kevésnek bizonyultak. Boda tanar a jelentésnek a vizsgaeredményeket feltüntető részével . foglalkozva helyesnek tartaná, ha a jövőben a VI.év vizsgaeredményei is szerepelnének. Egyébként úgy véli, hogy az oktatási reformhoz kapcsolódva a vizsgáztatás reformja is időszerű lenne. A mostani összesitésből kitünően az alacsonyabb évfolyamokon nem eléggé történik olyan szelekció, amely azt eredményezhetné, hogy a nem orvosi pályára valók, ne kerülhessenek el a VI.évhez. Nagyon nehéz helyzetben van, amikor olyan embereket kell átengednie, akiket orvosi pályára alkalmatlannak it él# kzek persze nem általános, csak kirivó esetek, de sajnos előadódnak, bókkal szigorúbban kellene megítélni ezt a kérdést a korábbi években és a lehetőségeket úgy korlátozni, hogy valóban még idejében ki lehessen a nem idevaló embereket szűrni, összefüggésbe hozható ez a felelősség kérdésével is, ami egyáltalában nem mellőzhető szempont. Ivánovics tanár az I. és II.év közötti különbségre hívja fel a figyel met, amelyből kitűnik, hogy a II.évben sokmai inkább alkalmazták a szelekciót, ami már az első évben helyes volna# Obál tanár maga is úgy véli, helyes volna, ha a VI.év eredményeiről is kapna tájékoztatást a Kari Tanács. A jelentés egészével kapcsolatban még megjegyzi, hogy a jelentés igen "szókimondó"és a problémákat valóban felveti. A továbbiakban mostmár azt kell megvitatni, hogy mit teszünk a hibák és hiányosságok kiküszöbölésére. Mert, nem kétséges, hogy tenni kell valamit és konkrétan meg kell beszélni azokat a lehetőségeket, amelyekkel segíthetünk a jelenleg meglévő hibákon#
