Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1971-1972, Szeged
1971. december 15., II. rendes ülés
- 7 -dr*László Aranka tanársegéd véleménye szerint az orvosképzésnek is fel kell zárkóznia a többi felsőoktatási területhez a korszerüsités tekintetében, ezt pedig csakis a gyakorlati oktatás szintjének felemelésétől lehet várni, korszerű eszközökkel és korszerű körülménye között# c Kahán tanár a gyakorlatok tematikájával kapcsolatban megjegyzi, hogy bár a tematika fix, a kórházak ehez a fix temtikához nem minden esetben tarthatják magukat, csupán ahoz, amit az élet, ill. a kórházi anyag lehetővé tesz, ill.csak a rendelkezésükre álló eseteket tudják demonstrálni. Felvetődik a kérdés, hogy a kórházi gyakorlati időt valóban oktatással töltik-e, vagy sem* Talán célszerűbb volna, hogy ahol ez lehetséges, a gyakorlati ooktatást az uj követelmények, ill.óraszám szerint is a klinika oldja meg. c ■ . - q Kuszák tanár az általános orvosképzés céljaival kapcsolatban rámutat arra, hogy bizonyos tárgyakból az a látszat, mintha szakorvosokat képeznének, ez kitűnik abból is, hogy pl* növelnek olyan tárg; ból óraszámot, amire pl. egy falusi orvosnak nincs szüksége. Ami a gyakoritai oktatást illeti- úgy véli - ha helyiségek szempontjából nincs más lehetőség, helyes ha a tanteremben tartara k olyan betegbemutatást, ami a szakmai követelményeknek mindenképen megfelel, semmint, hogy kiadják az oktatást esetleg nem megfelelő körülmények közé. Megkérdi, hogy' történt-e egyetemek közötti megbeszélés, mert a koordinálásra minden szempontból szükség van, továbbá a szakmák szerint differenciálásra is. n-Szekeres tanár elmondja, első dolog, amit tudomásul kell vennünk, hogy a minisztérium által kiadott irányelvek egyrészt egy általános fejlődést iránynak a kifejezése. így bizonyos arányokat készen kaptunk s ezeken változtatni nincs mód* Az elméleti óraszámok csökkenti se arra fogja kényszeríteni a tanszékeket, hogy tömörebben adják le az anyagot, ami kevésbé fontos, hagyják el. Az elmélet és gyakorlat arányának megváltoztatása olyan kérdés, ami jelenleg még cseppfolyós állapotban van és úgy is lehetne mondani, hogy az egyetem és minisztérium közötti "alku" tárgya. Tulajdonképen a tanszékekre kell rábis ni, hogyan fogják megvalósítani az irányelvekben megszabott arányt* A kórházak szerepe a jövendő oktatási rendszerünkben sok problémát fog felvetni, de a megnövekedett gyakorlati anyag elsajátítása ma már egy-egy klinikán belül 180 hallgatóval nem lehetséges, tehát meg kell találni azt a lehetőséget, amely a megfelelő színvonalon biztosítja a gyakorlati oktatást* Varró tanár bár mindig örömmel_üdvözli az uj és mainak megfelelő oktatási formák keresését, mégis aggályosnak tartja, hogy oktatási reformról beszéljünk, bizonyos elképzelések megvalósitása mellett máris döntünk, ugyanakkor semmi jelét nem látja, hogy ehhez a meg— valósításhoz valamiféle dologi hozzájárulás is történnék a minisztérium részéről, ügy véli bizonyos mértékig együtt kellene ezeket a problémákat úgy tárgyalni, hogy technikai, személyi és kubaturai feltételeket is biztosítsanak az uj oktatási irányelveknek megfelelt
