Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1962-1963, Szeged

1962. október 30., II. rendes ülés

Fazekas tanár véleménye szerint ezt a tananyagot nem lehetne előadni csak abban az esetben, ha felemelnék a középiskolai ok tatási időt. Azt sem szabad figyelmenkivül hagyni, hogy más a gyermekek hajlama és fejlődése, képességeik sem egyformák.

Julesz tanár úgy véli, hogy a maximalizmus ellen mindenképen szói teli emelni.

Krámli tanár igen helyesli azt a szempontot, hogy a mai fiatalságnak meg kell ismernie a mindennapi életben hozzánk közelálló technológiát, azonban - ha áttekintjük a vonatkozó tematikát - azt látjuk, hogy a kémia oktatása túlzottan olyan technológiák koré csoportosul, amelyek tulajdonképpen nem is tartoznak szorosan a kémia körébe, mint pl* a különféle kohászati eljárások. Véleménye szerint ketté kellene választani a két tárgyat és párhuzamosan tanitani a technológiát és a rendszeres kémiát, amire tulajdonképpen alapozni szándékozunk. Ez a jelenlegi tervezetben teljesen szétszóródik, márpedig egyetemi oktatás szempontjából kedvezőbb lenne, ha a kémiát inkább kevesebb óraszámban, de olyan formában tanitanák, hogy azt az egyetemen fel lehetne használni.

Kívánatosnak tartja azt is, hogy tegyék lehetővé a kémia iránt érdeklődő tanulók számára az érettségi vizsga letételét kémiából is, úgy amint azt az idegen nyelvekből lehetővé teszik.

Megismétli azt a már többször elhangzott javaslatát is, hogy a középiskolai oktatási időt legalább egy évvel csökkentsék és helyette egy éves egyetemi előkészitő tanfolyaaot rendszérésitsenek, s közben a választott szakmához igazodó fizikai munkát végezzenek, az orvosi pályára készülők, pl. betegápolói vagy más egészségügyi munkakörben dolgozzanak. Ezen az előkészitő tanfolyamon alaposan felkészülnének azokból a tárgyakból, - az orvosok fizikából, kémiából, biológiából - amik egyetemi tanulmányaik alapját képezik. A javaslat mellett szól az a tény, hogy azok a felvételre jelentkezők, akik a gimnáziumi tanulmányaik után a fizikai munkában eltöltött idő alatt a már rendszérésitett előkészitő tanfolyamot elvégzik, sokkal jobban szerepelnek a felvételi vizsgán és későbbi tanulmányaik során is, mint azok, akik közvetlenül érettségi után kerülnek felvételre.

ívánovics tanár úgy látja, hogy a kémiai oktatás tervezetét a műszaki emberek szempontjából készítették, főleg üzemi vegyészek számára. Nehézményezi, hogy a szerves kémiának a legmodernebb oktatását /heterogenciklusok/ ki akarják hagyni? a tervezet semmiképpen sem lehet előnyös az orvosképzés szempontjából.

Fazekas tanár megjegyzi, hogy annakidején 5 évig tanult technológiát, de smmi hasznát nem vette az orvosi egyetemen. A leendő orvostanhallgatók szempontjából nem látja hasznosnak a technológia ilyen nagymérvű oktatását.