Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1960. december 13., II. rendes ülés
A fizikai tanszék képviselőjének véleménye szerint azonban a Természettudományi Kar jelen körülményei között nem tudná megvalósitani a fizikának egy félévre történő tömörítésével való oktatását s ezért ismételten felmerül a kivánalma önálló orvos-fizikai tanszék felállításának. ' \ < A fizikának egy félévben történő oktatásával kapcsolatban a bizottság több tagja részéről felmerül oly értelmű aggodalom, hogy ez esetben a fizika oktatása és abból a szigorlatnak az í.félévben történő letétele nem érintené-e hátrányosan az í.félévbei az anatómia, illetve a kémia oktatását, illetve tanulását. Az orvos-biológia oktatásával kapcsolatban a biológiai tanszék részéről olyérbelmü javaslat hangzott el, miszerint célszerű volna a biológia oktatásának a ííí. évre való áttétele azon indokolással, hogy a biológia alapjáhan véve synthetisaló tárgy, de a hallgatók a synthesishez nem rendelkeznek még a megfelelő alap isme retekkel s igy az alapkérdések tisztázása mellett nem jut kellő idő*pl. a regeneratio, nemiség, öröklés,.öregedés, stb. kérdéseinek megfelelő tárgyalására. ' <• A bizottság véleménye az, hogy a javaslat nem valósítható meg, minthogy a biológiát mint világszemléleti szaktárgyat, az 1.évben kell oktatni, nem is szólva arról, hogy a biológiának felsőbb /akár a íí., akár a Itt*/ évre való átvitele mind tanrendileg, mind a szigorlatok szempontjából csak a túlterhelés fokozásához vezetne. A bizottság véleménye szerint a biológia oktatása megoldható az í. év folyamán is tematikájának bizonyos fokú átdolgozásával. Az általános törvényszerűségek, ideológiai vonatkozások mellett súllyal tárgyalná a sejtbiológiát, amely alapját»képezi a szövettan oktatásának. Ki lehetne hagyni csaknem teljes egészében a rendszertant /azt legfeljebb csak vázlatosan érintené/ és ugyancsak elhagyható volna a fejlődéstani fejezet, amely a szövet-fejlődéstani előadások során kerülne előadásra. A tapasztalat u.i. azt mutatja, hogy a hallgatók azt hiszik, hogy fejlődéstanból a biológiai órákon hallottak elegendők, ami zavarja a szövet-fejlődéstan oktatását. Így kiküszöbölődnének a biológia és a szövet-fejlődéstan közötti fedések. A biológia tematikájának átdolgozását a biológiai tanszék képviselője oly értelemben képzeli el, hogy a kihagyandó, illetve csökkentendő fejezetek helyébe bővebb terjedelmet kapnának a tematikában az általános biológia azon alapkérdései, amelyek az általános orvost közelről érintik. Krámli professzor véleménye szerint az orvosi kémia eredményes oktatása szempontjából kivánatos lenne, hogy a középiskolákban intenzivebben foglalkozzanak a kémia tanításával. Javasolja, hogy a kémiát vegyék fel az érettségi tantárgyak közé és az orvosi pályába jelentkezők kémiából is tegyenek felvételi vizsgát. így lehetővé válna, hogy az 1. évben a kémiát a középiskolai ismeretekre épitve magasabb szinten tudnák tanitani és elérhető volna az, hogy a további tanulmányok megértéséhez a szükséges alapvető ismereteket a hallgatók valóban megszerzik. Javasolja továbbá, hogy a biokémia tanitása a III. félévben történjék magasabb óraszámmal és biokémiából a szigorlat a ííí. félév vizsgaidőszakában legyen. Amennyiben az orvoskémiával
