Szegedi Orvostudományi Egyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1955-1956, Szeged
1956. február 14., IV. rendes ülés
lizmus épitése érdekében kifejtett odaadó, lelkes munkája elismeré séül* Dékán nevezetteknek az Emléklapot átnyújtja és további munkájukhoz sok sikert kiván. A tanács tagjai tapssal köszöntik az Emléklappal kitüntetetteket. ■ Napirend: l./a. Biológiai programmvita ismertetése. * * Dékán bejelenti, hogy Csik professzor vonatkozó referátumát va- 1amennyi tanácstag már előzetesen megkapta /l. l.sz .melléklet/* ehhez kéri az esetleges megjegyzéseket, hozzászólásokat. Hattyasy tanár megjegyzi, hogy azokat a megjegyzéseket, amelyeket Csik professzor az e^yes fejezetek tárgyalásának megosztásához ad, igen logikusnak es helyesnek tartja és javasolja,hogy az anyag ilyenformán való t agolását a Tanács hagyja jóvá. Dékán rámutat arra, hogy az anyag felosztása a tanszékek szuverén joga. Majd - mivel több hozzászólás nincs - megköszöni Csik professzornak a programmvitáról összeállitott beszámolóját Cs£k l./b. Biokémiai programmvita ismertetése. /I. 2.sz.melléklet/ Krámli tanár előadja,'hogy a Debrecenben megtartott programmvitan nem volt jelen s ezért arra vonatkozó megjegyzéseit most adja elő. Felvetődött a pro grammvitán, hogy az óraszámot 2 félévben át heti 3 órára emeljék fel, amit nem tart helyesnek, annál is inkább, mert a biokémiai bizonyos részeit már előre lehet hozni a fiziko- és'szerves kémia anyagához. Tehát felesleges lenne a hallgatókat óraszám-emeléssel terhelni. A tankönyvei kapcsolatos kifogások véleménye szerint is helytállóak. A tankönyv-hiány miatt előállott nehéz helyzeten a tanszéken úgy segítenek, hogy előadás-vázlatokát adnak ki és falitáblákat készítenek, üj tankönyg kiadása igen sürgős kérdés* A gyakorlati oktatás terén javult a helyzet, az utóbbi időben egyre több műszeres gyakorlatot is be tudtak vezetni. Felvetődött a programmvitán az a javaslat is, hogy élettanból és biokémiából egy napon legyen a szigorlat. Ez véleménye szerint nem helyes, mivel két nehéz tárgyról van szó* Ami a félévi kollokviumot illeti, nem tartja okvetlenül szükségesnek, mivel a folyamatos tanulás ellenőrzése a rendszeres demonstrá*ciókkal biztosítva van. He tény i tanár a biokémiának melléktárgyként történő kezelésévei kapcsolatban kéri Krámli tanár véleményét. Krámli tanár megjegyzi, hogy ilyen tapasztalatai nincsenek. A hallgatóság nem tekinti melléktárgynak a biokémiát, tehát a programmvita alkalmával felmerült ilyenirányú problémát nem
