Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged
1960/61 - Jelentés a Szegedi Tudományegyetem 1960/61. tanévi munkájáról
<^s A tanárjelöltek megismerkedjek a kommunista ifjúsági mozgalommal, nevelőmunkájának tartalmával és módszereivel. 3. / Érdekes, szintén csak Szegeden folyó kísérlet, a diákotthoni, illetve kollégiumi nevelőtanárok képzése* A hallgatók - akik önként vállalták ezt a munkát - szívesen és nagy érdeklődéssel vettek részt ebben a munkában. A munka gyakorlati részét a szegedi középiskolák különböző kollégiumaiban és diákotthonaiban végezték. 4. / Végül, de nem utolsó sorban hallgatóink nevelése, erkölcsi, politikai arculatának formálása szempontjából is jelentősnek tartjuk, hogy hallgatóink már egyetemi éveik alatt is rendszeres kapcsolatot tarthatnak fenn üzemekkel, vállalatokkal, üzemi munkásokkal. Azt tapasztaltuk, hogy a fizikai munka, a fizikai munkással való találkozás és a munkás megbecsülése, a szocialista munkaerkölcs alakítására irányuló nevelési törekvésünk eredményesebb lesz a hallgatókat ért közvetlen hatások alapján. Mindkét tanárképző Karon motor- és gépkocsiszerelés, villanyszerelés, papírmunka, szabás-varrás, könyvkötés oktatását kezdtük meg. A hallgatók többsége, - főleg nők - a papírmunkát, könyvkötést, szabásvarrást tanulta azzal az elgondolással, hogy bekapcsolódhat majd az általános iskolai munka oktatásába is. A tanárjelöltek felkészítése, a politechnikai oktatásra már magában is megkívánja azonban azt, hogy az egyetemi pedagógiai elméleti előadások során részletesebb tájékoztatást adjunk a munkáranevelés kérdéseiről. Úgy gondoljuk, már a pszichológiai oktatásban is kiterjeszkedhetnénk bizonposnunkalélektanl vonatkozásokra is. d/ Kísérletképpen e tanévben 10 bölcsészettudományi ás 30 természettudományi kari hallgató végzett a II.félév elején 3 hetes nevelői gyakorlatot Domaszékcn, Sándorfalván, Riskundorozsmán, lápén, Kisteleken, Algyón és Szőregen. A jelöltek a fenti idő alatt általában 12-20 órát tanítottak, megismerkedtek az iskola adminisztrációsmunkájával, az úttörő szervezet munkájával, családlátogatást végeztek, szakköri foglalkozást vezettek. Bekapcsolódtak a falusi kulturotthonok munkájába. A falusi oktatási munka igen eredményes volt, mert növelte a tanárjelöltek önállóságát, önbizalmát, erősítette hivatástudatukat is. A jelöltek megszerették a falusi munkát és talán ennek is tudható be, hogy nem idegenkedtek a falu<* 18 -
