Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged
1963/64 - Jelentés a József Attila Tudományegyetem 1963/64. tanévi munkájáról
Ilii feladatokat, azok ellátását nem tekintik teljes értékű, egyetemi oktatói munkának. Véleményűnk szerint a következő tanév során e kérdést a tanárképzéssel foglalkozó karok, szaktanszékek vezetőivel együttműködve kell rendezni# ugyanakkor megpróbáljuk a legtermékenyenb együttműködést biztositó rendszeres kapcsolatot megteremteni a Neveléstudományi Tanszék és a kari metodikusok között# úgy véljük, hogy ilyen módon kiküszöbölhetjük a neveléselméleti oktatás és metodikai előadási anyag átfedéseit, illetőleg fokozottabb ösztönzést kaphatnak a metodikusok tudományos kutatómunkára is# A tanárszakos hallgatók gyakorlati pedagógiai képzésében, hivatástudatuk megalapozásában hatékony szerepe hárul a különböző évközi nevelési gyakorlatokra# Az ifjúsági szervezetben végzett munkájuk eredményesnek mondható azokban az iskolákban, ahol a KISZ segítő-tanárok, szakkörvezetők lelkiismeretesen foglalkoznak hallgatóinkkal# Sajnálatosan, ha szórványosan is, előfordult, hogy hallgatókat tanév közben kellett átirányítani más iskolába# Már a következő tanévtől számolnunk kell azzal, hogy a hallgatók magas létszáma miatt nehézségekbe fog ütközni a város területén levő közép és általános iskolákba való beosztásuk+ különösen, ha arra gondolunk, hogy a Tanárképző Főiskola hallgatói is végeznek hasonló gyakorlatokat# A tanárszakos hallgatók nyári, az ifjúsági szervezetek táboraiban végzett gyakorlatairól az a véleményűnk, hogy azok eredményes, a hallgatók számára hasznos megvalósítása csak elenyésző százalékban lehetséges. Véleményűnk szerint a jelenleg túladóminisztrált és centralizált szervezési forma helyett célravezetőbb lehetne a KISZ bizottság irányítására, a hallgatók össztevékenységére épitő megoldás. A lélektani met figyelések, * III.éven folyó iskolai gyakorlaLok szervezeti formái, tartalmi kérdései a korábbi évek tapasztalatai alapján már kialakultak, végle esnek tekinthetők. Természetesen a yakorlatok vezetésének a metodikáját tovább keli fejleszteni, elsősorban a hallgatók aktivitásának növelése terén, amint erre a Neveléstudományi Tanszék több alkalommal rámutatott. A következő tanévben nagyobb figyelemmel kell kísérni a IV.éves hallgatók metodikai tárgyú évközi iskolai gyakorlatait. ^-1 kell érni, hogy ezek a gyakorlatok minden esetben tervszerűen illeszkedjenek a- <3 -
