Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged
1963/64 - Jelentés a József Attila Tudományegyetem 1963/64. tanévi munkájáról
IT? VIII. A TARARK&PZÉS 1363/64.YnNöVi NSHAi^ íAPASZTALATA. Tudományegyetemünkön a középiskolai tanárképzés előtt álló, a tanárképzés színvonalát célzó reform, a célkitűzések megvalósítása területén elárt eredmények és az e téren jelentkező problémák közül csupán néhányat kívánunk megemlíteni. A gyakorlati tanárképzés elvi és a gyakorlóiskolák munkájának elvi gyakorlati irányítását a tanév kezdetén létrehozott Tanárképzési Csoport - a tanév elején a tanárképzéssel foglalkozó karok állami vezetőinek, valamint a yakorlóiskolák igazgatóinalt levonásával elkészített ideiglenes szabálytervezet alapján - végezte. Tapasztalatunk az, hogy a karokra háruló konkrét tanárképzési feladatok nem jelentettek, de nem is jelenthettek jelentős tűi terhelést, ugyanakkor ily módon sikerült a szaktanszékek figyelmét még határozottabban ráirányítani a korszerű középiskolai oktatás - nevelés igényeit mindinkább kielégítő tanárképzési feladatokra. Sár a gyakorlóiskolák vezetői birálták az egyetemen folyó szaktárgyi oktatást amiatt, hogy még mindig nem nyújt olyan képzést, amelynek alapján a tanárjelöltek már a gyakorlóév kezdetén zökkenés nélkül illeszkedhetnének be az iskolai oktatóvnevelő munkába, k nézettel nem érthetünk egyet, bár az előadásai anyag kiválogatásakor, az e yetemi jegyzetek, tankönyvek Készítésekor, de különösen az egyetemi előadások alkalmával - véleményünk szerint - a jövőben még nyomatékosabban figyelembe kellene venni a hallgatók leendő oktatóvnevelő munkájából fakadó szükségleteket. A reformmunkálatok során jelentős eredményt értünk el a metodikai hálózat továbbfejlcsz ésében. A két tanárképző karon a dékánok közvetlen irányításával működő szakmódszertani kollégiumok leimének hivatva a metodikai oktatás összefogására, illetőleg a metodikai kutatómunkához a szükséges mértékű támogatás megadására. Néhány tanszéken a aetodikusokat szaktárgyi előadások vagy gyakorlatok vezetésével is megbízzák, így ezek az oktatók hátrányosabb helyzetbe kerülnek azokkal szemben, akik kizárólag a metodikai előadások és gyakorlatok vezetését végzik, illetőleg a melodikusokra háruló szakfelügyeletét látják el. Sajnálatosan egykét tanszéken a metodikusokra váró- 22 -*
