József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1982-1983, Szeged
JEGYZŐKÖNYV mely készült a József Attila Tudományegyetem 1983. május 19-én megtartott összoktatéi értekezletén elhangzottakról. Az értekezlet levezető elnöke: Dr.Leindler László tanszékvezető egyetemi tanár, akadémikus, Társelnök: dr.Várkonyi Zoltán docens a Szakszervezeti Bizottság titkára. A beszámolót tartja dr.Kristó G^ula egyetemi tanár, rektor. Dr.Leindler László: üdvözli a megjelenteket és felkéri az egyetlen napirendi pont előadóját, egyetemünk rektorát, beszámolójának megtartására. A Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltak szerint az összoktatói értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni; felkérték dr.Kemenes Béláné titkárt ennek elvégzésére. A jegyzőkönyv hitelesítésére felkéri dr.Bárdy István és dr. Marótiné dr.Korchmáros Valéria adjunktusokat. Rektor: A következő maximum 50 percben szeretne részint számot adni az 1982/83.tanév legfontosabb eseményeiről, feladatairól, gondjairól és választ adni az előzetesen Írásban beadott kérdésekre. Úgy véli akkor ^ár el helyesen, ha nem kronologikus sorrendben tér ki az elmulóban levő tanév eseményeire, hanem az látszik ésszerűnek, hogy kézbentartva az egyetem feladattervét azokkal a legfontosabb pontokkal, területekkel foglalkozik, amelyekről úgy Ítélték me^ 1982. szeptemberében, hogy lépni kell. Végigtekinti mi valósult meg ezekből. Kezdené a legfontosabb feladatként megitélttel: bekapcsolódás a felsőoktatás ezredfordulóig terjedő távlati fejlesztési tervének előkészítésébe. Ezekből a munkálatokból az oktatók eddig viszonylag keveset láttak, mert színházi nyelven szólva a kulisszák mögött folyt a munka. Lényegében most jutnak el az anyag összeállításában junius 30-ig olyan szintre, hogy az őszre szélesebb nyilvánosság elé lesz bocsátható. Amennyiben jelen helyzetben ezeket az össze szerkesztetlen, nem azonos alapokon álló előtanulmányokat megj lehet ítélni, a magyar felsőoktatás terve 3 nagy ütemmel kivan számolni, melyek önmagukért beszélnek.- 1987-ig a szintentartás, számit a legfontosabb feladatnak és ennek 1992-ig várható egy tényleges fejlesztés, majd 1992-2000-ig nagyvolumenü kiteljesítése. Ez a tervezés a jelen gazdasági helyzetünkre nagymértékben épit, bizonytalanságaiban magán viseli azokat a tényezőket, amelyek gazdasági helyzetünk ezredfordulóig terjedő bizonytalanságából fakadnak. Ugyanakkor próbál számítani azokra a demográfiai mozgásokra is, melyek a ma jelenleg az általános iskola alsó lépcsőjén tartanak és 1992-ben érik el az egyetemeket. Ekkor egy nagymérvű fejlesztésre kell sor kerüljön. Megnövekszik a 18-22 korosztály számbeli összetétele, 25 5S-os hallgatói létszám - és ezzel összefüggésben oktatói létszámemelkedéssel kell számolni.
