József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1973-1974, Szeged

I

h ' t(-ir

JELMTÉS

'4 -\*A ‘I

^ ^

o- —

/>Vw*.

«*"w£

^ f r r r

eAjO~ ^'V'uC'd^

f^v9

a tanárszakos hallgatók komplex állammizsgájának tapasztalatairól /1972..73. tanév/

A karok jelentései alapján az államvizsgák tapasztalatait a következőkben foglalhatjuk össze:

1./ Mindkét karon megfogalmazott észrevétel, hogy az államvizsgának ez a formája hasznos, a tanári pályák reális követelményeit fejezik ki, A negativ tapasztalatok is, ti- hogy a vizsgán megmutatkozott az oktatási rendszer sok fogyatékossága, hasznos. Ismételten .ráirányítja a figyelmet arra, hogy az eddigieknél jobban a tanárképzés céljai szerint kell az oktatás-képzés folyamatát és az egyetemi tantervi anyagot súlypontozni. Az államvizsga uj formájának eredményessége azonban csak akkor állapítható meg objektiven, ha a komplexitás igénye nemcsak a befejező mozzanatban, a vizsgán jelentkezik, hanem a képzés teljes időtartamában és teljes rendszerében is erre épül. Ekkor várható joggal a hallgatótól, hogy szakmai, pedagógia, módszertani ismeretei segítségével a leendő középiskolai tanár színvonalán oldja meg a feladatát. Emiatt bizonyos fenntartás érezhető a TTK. vizsgabizottságainak véleményében: "Szakonként, tanszékenként, sőt személyenként is eléggé individuális módon Ítéltetik meg a komplex államvizsga fogalma ás célja/-. Ebből az álláspontból következik, hogy a TTK. vizsgabizottságok szerint a "komplexitás követelményeinek" csak elvétve felelt meg néhány hallgató". Problémaként jelzi, hogy nincs mérce a jelöltek felkészültségének megállapítására . és minősítésére, a hallgatók teljesítményének értékelése feltétlenül csak viszonylagos.A kételyekből világosan kitűnik, mennyire