József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged
1966. november 24., rektori munkaértekezlet
szoros kapcsolat bizbosibásá. állandóan gondot kell erre- f gyakorlatvezető nem b legutóbbi óvok során hogy végbe kollégium anyagában, szemlél borabóriuni Gyakorlatokra ne programoknak baljós megváló s jós megvalósításhoz ugyanis orlabokba való ZGí ' U' és poaagogiax, hanem sazan sági nak szüksé erei i tani ok udja penbe a reformobmódjában zve is pro ibása még szűnős uj beiktatás föladatok 0 1 gyakorlabvozötöknek , ^«.or fönnáll az a veszély, a an. milyen változások non bek intézkedések következtében a fősbb. Az oktatási reform a lagranokat irt elő és ezeknek a csak nőst van. folyanabban. A belkisórlobi eszköz* műszer beszór;■ ZÜk £> 0 0 >0 ^ ez pedig'nemcsak megoldását is igényli. A laboratóriumi gyakorlatok színvonalé,1 jár együtt, hogy a hallgatóknak mind in. alkalmazni ok a feladatok elvégzésére, elveit mindenképpen isQortebnünk kell mertebes a Gyakorlati órán történik, a ságosan igénybe veszi, és ezért haszno törekvésej hogy a műszerek'leÍrásának fölkészülés részévé bogyók. Mégis, hóm olyan mértékű elfoglaltságot ró a hall növeléssel ogyebnértékü. nak emelése a kább bonyolult Ezen műszerok a hallgatóságg gyakorlat ide snak látszik a megismerését a oly esetben ez gatókra, hogy leggyakrabban azzal oszközöket kell működésének főbb pl. Ha ez az isjét esetleg bulbanezékek,ama gyakorlatra való az előkészület már e z b urkolt érász ám— 3*. A társadalomtudományi karok szemináriumainak és egyéb gyakorlati foglalkozásainak korszerűsítése egyebek melletb azt is jelenti, hogy a gyakorlatok témáinak színesebbé és változatosabbá tétele utján fokozni kell a hallgatók aktivitását. Az Állam- és Jogtudományi Kar célul ért eredmények összefoglalását és a idevonatkozó’ elképzelés megvalósitá; bűzbe ki az ezen-.a téren eddig elkéri-munkatervben szerepel néhány a is A A tapasztalat azt mutatja, az I.óvos szemináriumokon alkalmazott két módszer* nevezetesen az anyagkövebés és a referátum-tartás módszeres a/ b/ közül inkább a referátumok tartásánál valósul meg a hallgatóság kellő mértékű aktivitása, az anyagkövubés színvonala a hallgatók nem kielégítő rendszeres tanulása miatt meg nem eléggé magas. A felsőbb évfolyamokon tartott szemináriumok és gyakorlatok tartása során a hallgatók k iránt érdeklődnek, anolvck n össze, az anyagkövetés a fel főleg ama kérdése^ fű ggenek amelyek a .gyakorlati problémákkal sőbb évfolyamokon sem kielégítő. allgatók aktivitásának növelése érdekében a Jogi Karon az a javaslat alakult ki, hogy .az I.óvos hallgatókat az eddiginél alaposabban Kell tájékoztatni az-egyetemi oktatás rendjéről és általában az egyetemi éleb kérdéseiről. É tájékoztatás során fel kell hívni a hallgatók figyelmét a- gyakorlati foglalkozások jelentőségére. A gyakorlatok eredelkészitéso és a gyakorlatok menyősségéb segiti elő a féléves gyakorlati tematika hirdetőtáblákon való közzétételi eredményességének fokozása érdé IS. A o, ró bon sz eminári űrnek «a n-os tanszékek a megtartandó gyakorlati foglalkozásokra való felkészülést elősegítő un, szemináriu. / - • / mi vázlatokat koszitőnek, amelyeket szinten a hallgatóság tudomására hoznak, még a szemináriumi foglalkozások előtt. A rendszeres tanulmányi munkát a következetes számonkérés révén igyekeznek elősegíteni az illaní ■' <■*íbes Jogtudományi Karon a szemináriumvezetők. A hallgatóktól fokozatosan mag fogják követelni, hogy az előre kiadott referátumokból, folyón-. lcikkekből pcrboszódokből és Ítéletekből azokat a részeket, amelyekfc a gyakorlati életben is szabadon kell majd előadniok, szabad májában terjesszék elő. A-viszonylag passziv hallgatókkal knk külön is-foglalkoznak. előadás forjogi banszé-
