József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged

1966. november 10., rektori munkaértekezlet

V- 3 -t n'

4“ r—I

A hr 11""tok elmondják, 'io ■v o—vor mil :in ^ov,h kövotalménvek«t + m.ar lazoszekirod- lom m^rf yigege t-'kioltás-’-ók. :• mi.?x+ azt a tárgyat tanulják rs«ds eresebben, elmé.iyültebhen, amelyből tö’-het kivan"' ?k + lük, má*- J-ár -vak rf pedig, még--ék-k, ok’a+ék ^rág'Tt?le■k velük szem’ an /pl. a kötorolni má» tanszékek,

jn p

objektive na~yon fon^o^ak i

' v e r" o 1 V'

1 t? j_ - p - '

e "g-ké^ napot

érán nk cs?k tenulá-ukre kör,ve + l^'-'ül ? vi « r ~ r ' «lőtt. y tn rr gyón r itkán rránvos i1 iálc, e -y«zt étik köv«t el mélyeik? t •

ékek

El kellene érni, hogy er ill? +ékes + e'-,szék«k közöse- dolgoznák ki r. különböző sr^ko'- h?ll •- '• 'kkrl szem' e” támasztandó arányos, racionális köv«t«lményrends” ért, ho-v i Ívmód on ? köve4- élmények objektive legyenek s- ükssgesek, ne pedig mi-joktiv elképzelések , túlzott szakmai sovinizmus vr-y éppay túlzói t- na -yvo nr.luság függvéryei 1egyenek.

[\ rg y. *]_ ~\ o m / Y1 r? / p yi 0 yj fi cjrg 0 y* 0

A ’•'all ~tók rendszeres tanulásának e~y ik l«gfontosah1 motívuma tanulásuk ellenőrzése, t-li si+mé'«' «lit érié krlése: a tn? ulmán^i lazaságok, a kampányé? erű t«nuláe 1 -fob's oka. pedig -z «11-nőrzésn^k, a t"1j««itménvpk érték-lé-é-~k ritkasava, sy-kran felü- 1 g t e.6 ~ é— e, s r uh j e k+ iv it ás a..'

A? első és második évfolyamon 'különösen "o hős» ho~y a '--ll-tók tanulását a félév folyamán is •tó’,hn^ör ell-nőrizzük és é.r+ék?ljük. Szükséges és a? átm« «t a - a" i^+e minden"'apó»' középiskolai oil -norzé.s és a féléves s~ek« s-olthat •’•őrt érő a vei a mi el 1 • normás rendszere köpött, pa-yon sok «lsö over ’'nll n+6 a közép*skoláv-an megszokott rnrids:ercp «11 -"'ő-”"ép «1 n«- «dá«« mi' ti, «melyet az ,5Öniud't", nem képes még pótolni, «Ihanya-olja a rö"d soros tanulást; a rendszeres tanulásnak n középiskolában kialakult ^-okás- kellő motiválás hiányában lehomlik, és - kampánymunka kozd a hsll~ató szokásává válni.

A j el hl égi ^ egyetemi oktatási . rends« «rhen a V llp a-fc: fc munkája ellenőrzésének és értékelésének különböző formái és lehetőségei vannak:

a/ Ellenőrzés n szemináriumokon és gyakorlatokon.

* i ■ ■

Egyetemünkön a hallgatók tan lábának félévközi, évközi «11-nőrzése jelenleg szinte kizárólagosan a szemináriumokon és gyakorlatokon folyik. Ezt általában helyeselni is labet, mert erek a-'olc az ok+atási formák, nmalvekhon ? bsll~«ték a félév egész folyemán aktiv tevékenységet ^ejtenek ki: felad +ok~+ oldalak rae'’, ki^ évi eteket végeznek el, szakíród«Imát dol-ow«ak fel, dolgozatokat, értékozée«k«t, korreferátumokat mutat ->ak fel, vitában vesznek részt stb. A szemináriumon vnyv -yakorlaton az -1 ér dás anyagának rendszer«? tanulás? í s all- n őr ir.hr tő pv^rn <■ *■ esetben, ha a szeminárium va-v gyakorlat a« "lő«dárok envan-ához «“oros?hb~r> kapcsolódik '’főképp «« alsó évfolyamokon/,

A szemináriumon és gyakorlaton való randa-ere? tanulásnak a következő kritériumai varpak: 1, a h,*»n• etck~ak időbe' és ontosan weg kell kapni ok a közös ér egyéni f »lade-1 okát# 2. - on d őrködni kall arról, hogy valóba^ mindé" hall--tó kapjon feladatot, a