József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1987-1988, Szeged
1988. április 14., V. rendes ülés
2 Javaslom, hogy a napirend legyen azonos a meghívóban szereplővel. Kérem, hogy fogadják el ezt a napirendet. Van-e valakinek kiegészítő javaslata a napirendhez? Ilyen javaslat nem lévén megállapítom, hogy ameghivó szerinti napirend alapján tartjuk meg az ülést. Nyílt szavazást kérek a napirend elfogadására.(Köszönöm szépen.\ Az első napirendi pont megtárgyalására kerül sor: (A kollégiumi, kulturális-közművelődési, diákjóléti és sporttevékenység az egyetemen.) Kocsondi elvtárs szóbeli kiegészítést kíván tenni. Kocsondi András: Célom az volt, hogy objektiv képet nyújtsak arról a területről, amelyet az elmúlt 6 év során felügyeltem. Bár igyekeztem nem minősíteni nem a végzett munkást, sem ezen területek jelenlegi helyzetét, elsősorban azt hiszem, az értékelés az Egyetemi Tanács feladata. Annál is inkább, mert a mai vitának és a jelentés készítésének egyik alapvető célja tulajdonképpen az, hogy döntsünk, helyes volt-e az Egyetemi Tanács 6 évvel ezelőtti döntése, amikor létrehozta a harmadik rektorhelyettesi tisztséget. Én úgy látom, pusztán a nevelési rektorhelyettes irányítása alá tartozó feladatok sokszínűsége, változatossága indokolja e funkció fenntartását. E mérlegeléssel kapcsolatban szeretnék még egy megjegyzést tenni a terület egyik sajátszerűségéről. Arról van szó, hogy az egyetemi munka fő dimenziója általában tanszék - tanszékcsoport - kar - egyetem ill. szak - évfolyam - kar - egyetem. A nevelési rektorhelyettes felügyelete alá tartozó területek többsége viszont nem e tengyelek szerint szerveződik meg, hanem más szervezési oldalról van szó. Ennek van egy olyan következménye, hogy megítélésem szerinta nevelési rektorhelyettesnek közvetlenül kell kapcsolódnia az egyes területek irányításához, tehát a munkája operatívabb jellegű, mint más területek irányítása. Mindehhez kapcsolódóan szeretnék egy utolsó megjegyzést tenni, amely már bizonyos értelemben a a terület jelentőségéhez tartozik. Mindennapi tapasztalataink , de szociológiai felmérések is mutatják azt, hogy az utóbbi évtizedben a különböző formális közösségektől. Nem pusztán a KISZ-től való elfordulástól, hanem egyebekről is szó van. Például a hallgatók képviseleti rendszerét a hallgatóság egy jelentős része formálisnak értékeli, ugyanakkor úgy tűnik számomra - és megint szociológiai felmérések is bizonyítják (Filozófia Tanszék által egy évvel ezelőtt végzett felmérés is) igazolja, hogy a hallgatók többségében él az igazi, nem formális közösségi élet iránti igény. És úgy vélem, ilyen közösségek szerveződésére leginkább a kollégiumi élet, közművelődés, kultúra és sporttevékenység területén van szó. Én az elmúlt évek során, különösen az utóbbi néhány évben arra törekedtem, hogy e három területet nagyobb ifjúsági mozgalommá szervezzék. Ez sikerült-e vagy sem, ennek megítélése nem aza én feladatom, de úgy látom, a jövő útja mindenképpen az, hogy ezeken a területeken egy valódi, életerős ifjúsági mozgalmat szervezzünk meg. Rektor: Van-e kérdés az előterjesztéssel kapcsolatban? Szalay István: Első kérdésem a harmadik oldalhoz fűződik^ a hallgatókkal kapcsolatos, méghozzá a hallgatói házaspárokkal. Második kérdésem 4. oldalhoz van, amikor az van írva a második bekezdésbe, hogy a Móra Kollégiumba még mindig nem sikerült három ágyassá tenni a szobákat. Kérdésem, hogy miért kell a szobákat három ágyassá tenni? u ur
