József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1985-1986, Szeged
- in -Kristó Gyula: Elöljáróban szeretne egy sor félreértést eloszlatni. Más a tanulmányi és vizsgaszabályzat és más a tantárgyi program. 10 évenként minden karon kötelesség tanterv-módositásokat végrehajtani, amely állandóan folyamatban is van valamely szakot illetően. A tanulmányi és vizsgaszabályzat minisztériumi koncepcióját üdvözli, rugalmas anyagnak tartja. A 3. oldal tetején kimondja, hogy még az azonos szakirányba tartozó felsőoktatási intézmények belső tanulmányi és vizsgaszabályzata is eltérő lehet. Ezáltal a merevségeket feloldja, nem uniformizál, ami hozzájárul egy felsőoktatási intézmény röghözkötöttségének megszüntetéséhez. A vitaanyag másik súlypontját abban jelöli meg, hogy határozottnak, szigorúnak tartja és fegyelemre nevelő funkcióját fontosnak véli. Nagyon fontos ez a hallgatók szempontjából, akiknek ez a házirendjük kell legyen, amit a középiskolába kerülve majd ők fognak képviselni, ilyen vonatkozásban liberalizálásnak nincs helye. Az előterjesztés B pontjában az oktatási segédanyagokkal, jó és egyben friss jegyzetekkel való ellátottsággal melegen egyetért, mivel ez a modern felsőoktatás egyik fontos feltétele. Ennek a feltételnek a teljesülését a Minisztérium deklarálja a jegyzetirás és az óraterhelés összefüggésében megnyilvánuló eltérő érdekeltség fenntartásával, amely a korszerű egyetemi oktatás gátja. A Történeti Tanszékcsoportban bevezetendő uj tantárggyal, a kormányzattörténettel kapcsolatban jegyzetet kellene Írni. Heti egy óra lesz. Az ellenérdekeltséget kivátó okot fel kellene oldani; le kellene mondani arról, hogy az óraszámterhelés az oktató terhelésének egyetlen mércéje legyen. A jegyzetirásra pezsditően hatna - véleménye szerint - a honoráriumok emelése is. Pálfy elvtárssal egyetértésben szerinte is fölösleges az 3 vizsga összezsufolása. Nem hive a jópofának tetsző engedményeknek és az olyan látszatmegoldásoknak, melyek már az első évben visszaütnek. A tanév időbeosztásával kapcsolatban javasolja a pécsi modell átvételét, nem annak szó szerinti lemásolását, hanem csak a hasznos tapasztalatok átvételét nevezetesen azt, hogy az időbeosztást a
