József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1984-1985, Szeged
Egyetemi tanácsülések
mm ^ mm koncopciókat a képzés korszerűsítésével kapcsolatban* amelyek a dq rvalósitás mechanizmusára, a valóra váltás módszereire vonatkoznak, A 9,oldal B/pont a terül tokot jelzi, azonban az e ész problémacsomag konkrét as gyors m oldása érd®kében teendő lépések rögzítésát hiányolják, aígyos elemek fcira. adása nem célravezető, eseti® káros, e kérdéseket együtt kell kezelni, A tananya---korszerűsít és témája tfoatos, hogy az egyes szakokon azonos elvek alapjan folyjék* ezzel a témával egyébként az iíjucá-'i parlament hit áros tóit át kall tekinteni, az eltörő ütemezést a karokon meg kell ez etetni. A A.pontonbelil inkább az oktatás forcájának, stílusának korzcerüsitéeéről kell beszelni /pl,előodások-czomináriunok aránya, előadások és szemináriumi fo lalkozasok t ma tikáján ü: kidolgozása, az oktatás stilus ónak rendszerezés 0/. Az átoktatásnak mint elvnek helye van a t rvben, azonban e nek alapvetően nem a több diploma ne- szerzése a lénye e* hanem az ismerezek ne-szerzési lehetősé ének biztosítása a hivatás szempontjából fontosnak tartott témákból, Ho y ez második diploma megszerzésével jár-e, az $ár nem olyan fontos. Nem Szerencs as az anyagi alaptól függővé tenni a korszerű oktatási forrnak kialakításának lehetőségét, s ezzel a jövőbe helyezni. A jelenle 1 lehetősé ek teljes kihasználáséra kell sül. t fektetni, le alább azt vezessük be, amire lehetői.é van. A hall atói önállóvá nak életteret kall biztositani az önkormányzati formák me teremtésével, ezt erősebben kell megfő almazni. Blvi jelentőségű a fiatalok egyetemre bekerülésével kapcsolatos káderraunkában való részvételük. 8z az anya ban nem szerep?!. A fiat lókkal szemben is érvényesíteni kell a hármas követelményt, hisz tudomásul kell venni, hogy ezek a fiatalok fogják a vezetői utánpótlást is adni. Az 1981*évi ifjueá i toriamén- határozataiból a fejleszted tervben© ;y sor olyan intézkedés szerepel amire a hel zet me érett, tehát konkrét lé éoek ezüke jgesek. Az ifjúsági parlamenti határozatokban 1985-ös h.táridővel sze epei pl, az óraszámok csökkentése, a házijegyzet kérdésének rendezése, a v zető testületekben a hallgatói arány módosítása, a sokszorosító kapacitás biz ooitása stb, Székén a területeken a megvalósít ás módozatait kell a tervben rögzíteni. Leindler László» tájékoztatja a résztvevőket, io?;y a karok fejlesztési t3 vei az Intézményi anyaghoz mellékletként csatolva eljutnak a Minisztáriunba, Ez azért szüksé. as, mert mindent az egyéé. ek anyagából © y meghatározott teijedalmü intézményi összefo ;lalásba nem tudnak besűríteni. Az is nyilvánvaló, hogy jelen komplex fejlesztési terven kivil még több olyan élő intézkedés van, melyek h tároza ait a ve reha^tác során az éves munkatervekbe fo lalva fi „elembe veszik, i y átmásolásukra nincsen, szűkSág# Anderle Adau: A VB ne tárgy lta a tervezet kié észitéeére összeailitott anyat: ot# Az ott kialakult állás fo lalás értelmében javasolja az egyetem funkcióinak leírását - az általános résznél - egy, az egyetem szélesebb körű közművelő jslleégro utaló résszel bőviteni. Az utolsó előtti rész e feladatot tárgyalja, azonban nem olyan széles körrel, ami tükrözné a régióban vérzett, sokkal gazdagabb, színesebb munkáját, A képzés szélesítése, az oktatási formák korszerűsítése megfogalmazódik az anya ban, itt az alapfeladatok rö zitesére kell táró-
