József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1979-1980, Szeged

-Mo -2. Ki kell dolgozni a jelenleginél nagyobb volumenű, a hallgatók aktiv pedagógiai tevékenységét jobban biztositó gyakorlati pedagógiai képzés távlati tervét /tartalom, személyi, szervezeti, anyagi feltételek/. Alapelvként kell kimondani,hogy a tanárjelöltek egyetemi képzésük'egész folyamán kapcsolatban legyenek jövendő élethivatásuk szintereivel.

3. Egyetemi tanárképzésnek fokozottabban tekintetbe kell vennie, hogy a végzett hallgatók többsége nem gimnáziumokban, hanem szakközépiskolákban, szakmunkásképző intézetekben és diákkollégiumokban /otthonokban/ nyer elhelyezést. A pedagógiai gyakorlatokat tehát kellő arányban ez utóbbi intézményekben szükséges megszervezni. Ki kell dolgozni olyan tervet, amely szerint lehetővé válik, hogy a tanárjelöltek gyakorlóévükben minimálisan egy hónapot szakközépiskolákban vagy szakmunkásképző intézetekben töltsenek. Meg kell tovább teremteni a lehetőséget arra is,hogy megismerkedjenek a kollégiumi nevelés gyakorlati feladataival

is. E terv megvalósításának legfőbb feltétele kellő létszámban vezető tanárok megbízása ezekben az intézményekben.

4. Javasoljuk az oktatásügyi miniszternek, hogy az egyéb szakmai gyakorlatok szervezeti és anyagi feltételeit meghatározó, kibocsájtani tervezett rendelkezéshez hasonlóan intézkedjék a tanárjelöltek iskolai /nem gyakorlóévi/ gyakorlatának szervezeti és anyagi feltételeiről is. A rendeletnek szólnia kell a tanárképző intézmények székhelyén működő iskolák, nevelési intézmények tanárképző kötelezettségeiről, és meg kell határoznia a munkájukért járó anyagi ellenszolgáltatást.

5. A gyakorlati pedagógiai képzés nem történhet a pedagógiai tevékenység neveléstudományi, közoktatáspolitikai, szakmódszertani elméleti megalapozásának a rovására. Az elméleti órák hatékonyságát azonban növelni kell a tematika és a szakirodalom folyamatos korszerüsitése, az elmélet iskolai gyakorlatra történő alkalmazásának konkrét bemutatása révén, a modern technikai eszközök óo iomerethordozók felhasználásával pedagógiai helyzetek, esetek elmezósére és kiscsoportos oktatással.

6. A Bölcsészettudományi Karon szükséges a Módszertani Csoport személyi és szervezeti megerősítése és megfelelő félté-