József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged
4éh Utánpótlás kérdése - lehetőségeink korlátozottak lesznek, befagynak. Ezért megfontolásra javasolja címzetes egyetemi tanársegét, adjunktusi címek adományozását, kibocsátását. Nem biztos, hogy nem lenne hatékony, segíthetne ez a káderutánpótlási gondok megoldásában is. Korrekciók: 4. o, 2*- bek: a sorkatonai szolgálatot teljesítő előfelvett hallgatók részére szervezett szakmai konzultációk nem rendszeresek. A rendszeresség akadozik. 5. oldal 2. bekezdés törlését javasolja - egyrészt azért, mert készen van az uj felvételi vizsgaszabályzat, másrészt azért, mert akkor mi lesz a TTK-val, igy is csak vegetálnak. Nem javasolja tehát a felvételi követelmények szigorítását. Vizsgamódszerek - a tesztet, mint személytelen vizsgamódszert fenntartással szemléli, a személyes kontaktust elengedhetetlennek tartja. Ezen nem javasol változtatást. A tanárszakon^^íengedhetetlen a szóbeli vizsgáztatás. Valkusz elvtárs: a gyakorló iskolák tevékenységét a VB és az állami vezetés, a Rektori Tanács is jónak minősítette, ugyanakkor ehhez méltatlan helyisóggondokkal küzdenek, s hiányolja, hogy e gondjaikkal a jelentés egyáltalán nem foglalkozik. A probléma megoldásához kéri minden illetékes segítségét. Nagy Zsuzsanna: Kollégiumi Tanács munkája - tagja volt a Tanácsnak egy évig, de tartalmas munkával nem, csak szervezeti kérdésekkel foglalkozott. Információi szerint ma is ez a helyzet, holott nevelési problémákkal kellene foglalkoznia. Amikor ezt felvetették, azt mondták, hogy a Nevelési Bizottság foglalkozik ezzel. Megkérdezi tehát, hogy a Nevelési Bizottság hogyan foglalkozik e kérdéssel? Pedagógia oktatása - évek óta probléma. A hallgatók pedagógiai oktatásával baj van, de nemcsak a tanszékben van a hiba, de az oktatókban, nevelőkben is. Ezt a kérdést helyre kellene már tenni. A 19. oldal 2. bekezdésében megfogalmazottaknak külön örül, nehezen tudták ugyanis elhitetni, hogy jót akarnak. Pályázati rendszer - kéri az Egyetemi Tanácsot, PB-t, hogy jelezze: a pályázati rendszer igy ahogyan most van, nem jó. A BTK-n az első forduló után a hallgatók több mint 5o %-ka maradt állás nélkül. Világnézeti nevelés - az anyag ezen része nem eléggé elemző. Véleménye szerint sem a KISZ sem e marxista oktatás hatása nem eléggé erős. Hogy egy hallgató milyen felkészültséggel távozik az egyetemről, az eléggé esetleges. Csukás elvtárs: BTK- szempontból érzi féloldalasnak az anyagot, TT'K-'s hangsúlyok vannak szinte végig az anyagban. 18. oldal - a parlamentekkel kapcsolatos általános megállapítással - bölcsész szempontból - nem ért egyet. Ha ugyanis ez igaz, akkor az nem igaz, amit a bölcsész kari parlamentről megfogalmaztak. 19. oldal, szakbizottságok koordináló szerepe - bölcsész szempontból nem ért egyet. A tanszéki csoportok tevékenysége nemcsak a koordináló munkában jut kifejezésre. Az integrációs munkával el vagyunk maradva, de ennél azért több történt, mint amit az anyag sejtet. A szerény eredményeket sem szabad elhallgatni.
