József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged

ségük Inkább megtanult anyagból, mint annak elméleti és gyakorlati alkalmazási képességéből áll." - "A hallgatók marxista felkészültségének alkalmazása még fokozottabb hiányosságokat mutat, mint általános tanulmányi nehézségeik: a középiskolában általában nem tanít,ják meg őket kritikus, önálló olvasásra« gondolkodásra, nem tudnak ;jegyzetelni, fogalmazni, vitatkozni^ /gyakran azért, mert nem olvassák el, ami ezt megalapozná/, nem igen veszik észre olvasmányaikban még a kirívó ideológiai hibákat, téves nézeteket sem, különösen, ha azok divatos, hangzatos, "modem" köntösbe vannak öltöztetve." - "A hallgatók világnézeti ismeretei kielégitőek, alkalmazási készségük azonban nem elég fejlett. Az aktuális politikai-ideológiai témák iránt érdeklődnek, arra azonban kevésbé képesek, hogy a hosszabb távú folyamatok ideológiai vetü~ letét is megértsék, az aktuálisat abban elhelyezni tudják."

De a felületes szellemi magatartás jellemzője egyik tanszékvezetőnk következő megjegyzése is: "Elég elterjedtaz egyetemen éppen csak átvergődni kivánó, az éppen szükségesnél nagyobbra, többre nem törő alapállás." Vagy: "A világnézeti nevelés nem lényegtelen feltétele a marxizmus klasszikusaink eredetiben történő olvastatása, mert ez segit elkerülni a leegyszerüsitő interpretálásokat, jó gyógyszer az eléggé divatozó felületesség ellen".

Úgy gondolom, ha nem is teljességében, de lényegében bemutattuk azt a felelősségteljes gondolkodásmódot, azt a szellemi magatartást, amely nélkül nincs--hatékony marxista világnézet, asak - ahogy Lenin mondta - bizonyos végkövetkeztetések

értelmetlen bemagolása. Láttuk azt is, hogy a tanszékvezetők nem kevés fogyatékosságot tártak fel ebben a vonatkozásban. Ugyanakkor világos*^’'egyértelműen megjelölték a feladatokat is. Ezeket a következőkben lehetne röviden összefoglalni:

1. Az oktatásban: az előadásokban és a szemináriumokon