József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged
A világnézeti nevelés problémái a Bölcsészettudományj Kar tapasztalatai alapján A Kar az alábbi referátum alapján ez év április 19-én összoktatói értekezleten megvitatta a Karon folyó világnézeti nevelés helyzetét és feladatait. Úgy véljük, a referátum tartalmazza az e kérdésekkel őszszefüggő helyzetet és fontosabb tennivalókat. A kérdőívre, amelyet a tanszékvezető elvtársak eme ankét előkészítése céljából kaptak, gazdag, igen értékes anyag gyűlt össze, amely jól, mélyrehatóan tájékoztat a karon folyó világnézeti nevelés helyzetéről és feladatairól. Előadásomban erre az anyagra támaszkodom. Természetesen csak néhány általános kérdésre térek ki és főképp a megoldásra váró feladatokat hangsúlyozom. Kevésbé érintem az egyes szaktárgyak világnézeti nevetési lehetőségeit, azokat a szaktárgyi csomópontokat, amelyekből a dialektikus és történelmi materializmus tételei pregnánsan általánosíthatók, igazolhatók. Egyrészt azért nem, mert ezekről a világnézeti tartalmakat hordozó szakmai csomópontokról igazán eredményesen csak az illetékes szakkörökben lehet tárgyalni. Másrészt azért nem, mert az utánam következő előadók bizonyára az itt lehetséges mértékben beszélni fognak szakterületük speciális világnézeti nevelési lehetőségeiről. Annyit mindenesetre meg kell említenem, hogy a tanszékvezetői jelentések alapos részletességgel dolgozták ki ezeket, ami annak a bizonyítéka, hogy tanszékvezetőink tudatosan tervezik az oktatásban a hallgatók világnézeti nevelését. A/ Az el3Ő kérdéskört, amivel foglalkozni kivánok, a következőképpen jelölhetném: a marxista világnézetre nevelés előfeltételei, a dialektikus és történelmi materialista világnézet kialakításának alapja, E kérdéskör tárgyalásánál abból a banális nak tűnő, de mégis alapvető tételből kell kiindulni, hogy a marxi ta világnézet tudományos világnézet; azolcnak a világra: a természetre, a társadalomra, az emberre vonatkozó egyetemes tételeknek, összefüggéseknek rendszerbe foglalt összessége,
