József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1972-1973, Szeged

C3 helyesnek mondható tervnek a felmerülése, amely a bölcsész­képzés és a tanárképzés kettéválasztását foglalja magában, /A kérdésre a későbbiekben még visszatérünk/. Ugyancsak mu­tatkozik bizonyos realitása a bölcsészkaron újabb egységek létrehozásának is. A Minisztérium a társintézmények közötti jobb munkamegosztás helyes törekvésétől indíttatva, a karral és az egyetemmel egyetértésben foglalkozik a régészeti, művé­szettörténeti, aitajisztikai egységek szegedi kialakításával illetve fejlesztésével. Az emlitett egységeknek hagyományuk, bázisuk van a karon. A decentralizáció jegyében örömmel üd­vözlendő törekvés megvalósulása a feltételek fokozatos elő­állásával párhuzamosan képzelhető el. Ha a Minisztérium továb­bi káderekkel,azok bérének biztosításával támogatja az ügyet, és ha a Kar szűkös helyiségviszonyai is javulnak, tanszéki csoportokká, majd tanszékekké is válhatnak az ..^emlitett egy­ségek. Ugyanez vonatkozik lényegében a szintén indokolt dél­szláv tanszék létrehozására is. Az emlitett egységek az ok­tatásba természetesen az eddigi gyakorlat szerint vagy a meg­valósuló bölcsészképzés keretében elsősorban specialisták képzése terén kapcsolódnának be. A karon különben az élet diktálta arányeltolódást figyeleínbevéve az oktatás szempontjá­ból mindenekelőtt a nagyobb idegennyelvi tanszékek erősitése, támogatása a feladat. Szintén a társadalmi igényekből adódó arányeltolódás figyelhető meg a Természettudományi Karon mindenekelőtt a matematikai stúdiumok javára. Az Országos Számítástechnikai program megvalósításának - jól tudjuk - egyik bázisa egyete­münk, de egyébként is a matematikus képzés növekedésének szükségessége vitathatatlan. A megkülönböztetett fontosságú feladatnak kijáró figyelem illeti meg ezt a kérdést az egye­tem és a kar részéről egyaránt. Ez azonban nyilvánvalóan kevés. Okvetlenül és hatékonyan méltánylandó a fenti körül­mény a Művelődésügyi Minisztérium és más országos szervek részéről is. A másik fontos "profil", a biológus képzés szer­vezeti feltételei nagyjából a terveknek megfelelően alakultak.- 4 -

Next

/
Thumbnails
Contents