József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1970-1971, Szeged

r.z egyes pedagógiai tárgyak programjait és tartalmát tehát a következő években is folyamatosan alakitanunk szükséges* Á hagyományos pedagógiai tudományágak gyors fejlődése, a peöagó.'in interdiszciplináris tudományágainak kialakulása különb on a pedagógia szakos képzés vonatkozásában ró a tanszékre rendkívül differ«neiáit, igen sokrétű szaktudást igénylő oktatási feladatokat. Minthogy a pedagógia szak az utóbbi években épült ki nálunk, a pedagógia szak tantervében szereölő tantárgyak tartalmán még sokat kell dolgoznunk, a tanszék jelenlegi oktatóinak egy-egy tudományterületen speciális képzettségüket el kell mélyíteniük, de uj szakemberek beállítása is nélkülözhetetlen.

Az utóbbi években neveléselméletből, didaktikából és néhány más részlettárgyból is készültek egyetemi tankönyvek és jc;;,/::.etok. A magyar nyelvű szakirodalom is gazdag és sokrétű. Különleges nehézséget tehát nem okoz a hallgatóknak tanulmányi anyaggal, szakirodalommal való ellátása. A helyzetet azonban nem tekinthetjük kielégítőnek. Az általános tanárképzés számára pl. sürgősen szükségünk lenne egy jól tanulható neveléstörténeti tankönyvre. A pedagógia szak legtöbb tárgya jele: leg nélkülözi a tankönyvet vagy jegyzetet, minden tárgyból természetesen nincs is szükség tankönyvre, de néhány fontos tárgyból igen /pl. nevelésfilozófiából, nevelésszoc i ológ iából, neveléstörténetből, az ifjúsági mozgalom pedagó* í jóból, a neveléstudomány kutatási módszereiből/, tí tankönyvek megírásának megszervezése a három « gyotem pedagógiai tanszékének közős dolga.

Itt szólunk röviden a könyvtárunkról. A könyvtár kor— szerüKK. A jelenleginél azonban lényegesen magasabb költségvetési ellátmánnyal kellene rendelkeznünk, hogy az oktatáshoz szükséges alapvető müveket és folyóiratokat a nagy hallgatói létszámnak megfelelő mennyiségben szerezhessük be. A