József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged
in- ß -amelyek 02t biztosítanák, Kérdésként veti fel, lohetne-e S»egeden egy olyan intézményt létrehozni, amely rendelkezésre -illana azoknak a hallgatóknak, akiknek elgondolása az, hogy tanulmányaik során egy idegen nyelvet kivannak tökéletesen elsajátítani. A lektorátusok átszervezése esetleg e kérdést megoldaná. A kis tanulócsoportok létrehozásával egyetért abban az ajánlásé n, ahogy ezt az előadaány lefekteti. Megállapítása szerint a reformnak van egy Utaliinos célja éspedig az, hogy a h i.Igató egyén i képességét maximálisan ki tudja fejleszteni és ehhez kapjon megfelelő segítséget itt az egyetemen. Er.£;erfőző La.}őst k III.fejezet 1,/ pontjához az a megjegyzés* hogy a tennivalók a feldolgozás során vitákat fognak kiváltani. A 57 pontban kevésnek találja a megfogalmazást, amikoris az a hallgatókat erről a problémáról csupán tájékoztatni kívánja* Véleménye szerint nem maradhatunk a megvitatás szintjén, hanem úgy, nint ahogy azt az a/ pont, ft c/ és b/ pont jé&zi, & rnofjvitatás után a tanulságokat a szakbizottságok használják fel, munkájuk eredményesebbé tétele végett. » px tGras:,elly hvulat munkatervi pontként szerepel a hallgatóság í • jékoztafcésa. Jelen volt a KISZ vezetőképző tanf oly amon és ott az a kérdés hangzott el. hogy az oktatási re faár ól kapjon az hallgatóság megfelelő tájékoztatást, I-zzel kapcsolatban egész sereg észszerű megjegyzés volt, amit a későbbiek folyamin használni lehetne. Elnök* Az lenne * holyes, ha a hallgatók között is ez a kérdés vita romájában zajlana le Ó3 kialakulna ogy olyan vélemény, melyet az egyes szakbizottságok is figyelembe vennének. Az anyagot igy ahogy van kari kiogérzitéssel ki kell adni a KISZ szerveseteknek, hogy ott is kialakulhassanak a viták. *<émeth József * Véleménye szerint a hallgatóság nagyon örülne« H 1 az let iáiék te tett irányelvek minél hamarabb a megvalósulás stádiumába kerülnének. A» anyagbtiű lefektetett elgondolások h ligátóság örömét szolgálják^ kivéve az utóvizsga megjelölést, A középiskolai felmérés nem egy adott vizsga eredményét tükrözi, maga részéről j vasclja ezt az anyagot úgy ahogy Vi42, küldjék meg a KISZ alapszerveseteknok. Ha a KISZ szervezetűkhez eljut, «»kkor minden halig: tó részvételével lehetne vitát rendezni, ’’nnek oo^tettónte után a KISZ vezetők kari • bontásban megtárgyalhat j:ik. Végül j v salja, amikor a szakbizottságok az anyagot tárnyalják, a KISZ laptervezetek titkán ruit is hívják meg a tárgyalásra. iíomczi László* A» anyagból az derül ki, hogy egy olyan hull— gitat akar -z egyetem megteremteni, aki megfelel a modem korszerű kövoteLién /eknek. Kz az oktatók szemében egy idealizált hullató lenne. Kérdés, hogy a mai oktatók ;yurhatók-e ilyenné. Ahhoz, hogy képesek legyenek az okt ^tó k megvalósítani az itt lefektetett célkitűzéseket, ahhoz olyan halig ..tói anyagra van száksóg, amelyet ilyenné lohet gyúrni. Ezek szerint nemcsak az szükséges, hogy az egyetemeken az oktatók próbáljanak önállóságra nevelni, hanem arra is szükség van, hogy
