József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged

a nyelv vAl«sstására vonatkozóan kikérnék a kari szakbizottságok véleményét.

Halász Klód8 Az előacuaáayt egészében óa xészleteiben igen <Tr;.eHoVínek v.ártja, azt elfogadja, v ognogyaósei elsősorban az, hogy az órák 1 átogatáaainak elmulasztását nem venné olyan szigorú hibának, /aint ahagy azt aokan teszik. Ha valaki egyeteme xenilt, kellő érettséggel végezve a számúra előirt kötelező óralátogatáat, mórt szsavára ez biztosit a vizsgán, majd később szakmájában alaposságot» az uyag ismeretéhez*

£ec.K.ováca István: Az előadmány naia&sak egészében, le rószioioioen me felel azoknak az általános követelményeknek, amelyek az oktatás korszerűsítésével kapcsolatosak. Ez az ölőaoaAny az agin. prop. bizottság ajánl ágaival összhangban van és alkuim zza az egyetemi- adottságokat is. '»'áleuénye szériát az oktatás korszerűsítéséről készített tex^v most a kísérleti ozakaszáiioz ér»k szett. Ennek tud atában a tanszékeknek adva van, ho y e tárgykárbon formákat kér ssenek, kicéxoLetezzenok és bizonyos ne— kézségeket próbáljanak áthidalni. A tanszékek igyekezni fognak az irányelvek megvalósításához a megfelelő gyakorlati eszközöket kidolgozni éa tapasz tálát olt at czorazni. Az anyag jelzi a továbbképzés problematikáját.

Véleménye szei’int 1» sok területen zavarja az alapképzés «órán az oktatási módszereket az, hogy az un, továbbképzési formák nincsenek eléggé megoldva, hhez a falté teleket biztosítani K Iloné. A rektor llvtára jelezte e feltételek biztosításét. A Jogi Kar tapasztalatairól szólva, ha azt akarjuk, hogy a hall» gató alkotó módon tanuljon, tehát megtanuljon tanulni az egyetem után is, azt kell, hogy mondjuk, hogy ehhez az alapvető feltételek nincsenek meg. i!*»t a feltételeket anyagi feltételek nélkül nem is lehet megvalósítani. Itt olyan uj mnlyz erekre gondol, amelyek költségigényesek,Pl. az aeszohasonlibó módszer a jogi karon alapvető a kutatásban és az oktatástan is. A tan» ezé ék társadalmi kapcsolataik utján szerzik be az dbhoz szükséges anyagokat. N gyón sok olyan anyagra van szükség különösen a b ráti szocialista államok félvén, amit nem tudnak beszerezni, költségkihatásai miatt, ügy-«néz a probléma más vonatkos&sbaa ia, igy pl. a tényvizsgálatoknál. A jogi oktatásban mint szociológiái módszer a tóayvizsgálat előtérbe került, Ha a hallgatókat úgy «^karjuk képezni, hogy a tények vizsgálatával együtt neveljük az elvi problémák felismerésére, akkor erőteljesen kell bevonni bizonyos helyszíni munkák tanulmányozásába. iízok a módszerek viszont költségigényesek. Nagyon szerény keretek között folynak most ilyen vizsgalatok a jogi karon, ez kb. 30-60,000 forintba kerül. K költségek bizeositásáre i, énybe kellett venni az 1 gu zságü, ;ymin.i a z téri um és az akadémia támogatásút is.

A nyelvoktatás problémája fennáll, a mostani gyakorlat mellett és az nem megnyugtató. Kérdés, szükségei*-*, hogy a hallgatók tanulmányaik alatt tökéletesen elsajátítsanak egy nyol- H/t. Az «ló.dTüánybaja ez a kérdés n yon élesen vet dött fel.

'lelmánye szerint nem állnak rendelkezésre olyan intézmények,