József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
- 4 -F.Z iskolarendszerek fejlődése közötti legalapvetőbb összefü gésekct. Vógülis u.n.regressziós függvények hirto kábR jutva, esek segítségé vei - a szükséges hasai statisztikai adatok összegyűjtése után számításokat váezkottek hazánk oktatási rendszerének fejlődésére vonatkozóan* Tizek a szénit ás ok egész sor igen fontos 'következtetésre adtak módot. így pl. egyérte! raüen bebizonyosodott, hogy a középfokú képzés /A lß éves korig tartó iskoláztatás/ általánossá t tele legfeljebb csak az 1980-as évek végén valósítható meg. Az 19^5*évi kutatások ereömén; eit o tanszék oktatói egy nagyobb terjedelmű tanulmányban foglalták össze. A munkában közgazdászok és statisztikusok is részt vettek a megfelelő honorárium ellenében. A téma befejezése előreláthatólag 1966-ban megtörténik, amennyiben a még szükséges számítások elvégeztetéséhez elegendő anyagi eszköz áll majd a tanszék rendelkezésére. A kutatások, termés zetos, folytatódtak a többi témákkal • kapcsolatosan ia. így pl, megkezdődtek a vizsgálatok a napközis rendszer egész napos iskolává történő átalakítás' nak lehetőségeivel kapcsolatban. Hódmezővásárhelyen a tanszék két munkatársa, dr.Rózsa íve és dr.Iiémeth Kálmán folytattak méréseket, fáradságvizsgáié tokát stb. Kéréseik eredményeit azonban - anyagi eszközök hiénában - sajátkezüleg voltak kénytelenek összegezni, ami rendkívüli módon meglassította munkájukat. Ezek hiánya miatt nem valósulhatott meg a középiskolai tanulók világnézeti és erkölcsi fejlettségére vonatkozó felmérések befejezése sem, mi^el a munkában résztvevő tanárok számára a tanszék tiszteletdijat biztosítani nem tudott. S ugyancsak emiatt stagnálnak a programozott oktatással kapcsolatos kísérletek is, amelyek elemi feltétele, hogy az oktatási programokat a tanszék kellő példányszámban produkálni tudja, ami jelentős nyomdai költségekkel jár, a Hűvelődésügyi Ili— niaztérium támogatására pedig e tekintetben 1« csak mérsékelten lehet számítani. Heg markánsabban mutatkoznak e problémák a lélektani kutatások tekintetében. A modern lélektani kutatás és oktatás ma már nem lehetséges az alapvető műszerek nélkül. Az elmúlt években úgy látszott, hogy ez az nlnp^elv illetékes helyeken megértésre talál, így 1963-ban és 1964-ben a tanszék kapott bizonyos anyagi juttatásokat lélektani kutatásokhoz nélkülözhetetlen műszerek beszerzésére. 1965-ben szórván semmi sem történt. Az n helyzet állt elő,
