József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1980-1981

1981. május 20., III. rendkívüli ülés

Az orosz fordító és tolmácsképző szak IV, évfolyamának idpi/rlonos tanterve ég a tantárgyi programok vázlata

/Javaslat/

3. napirendi pont

A JATE Bölc s é szg

ttudományi Karán 1978. szeptemberé"ben megindult forditó- és tolmácsképzés eredeti tanterve szerint két lépcsős: az első szakasz /3 tanulmányi év/ lezárásával általános forditó- és kisérőtolmács, a második szakasz /a IV, tanulmányi év/ lezárásával konferenciatolmács kiegészítő minősítés nyerhető. Az eltelt két és fél év tapasztalata azt mutatja, hogy ez a tantervi elképzelés túlzottan magas követelményeket állit fel, nem teljes mértékű realitása miatt módosításra szorul. Ebből következően a már folyamatban lévő képzésben szükség van bizonyos átmeneti jellegű, áthidaló, kompromisszumos megoldásokra. Ezek között legfontosabb a második képzési szakasz tantervének módosítása.

Az eredeti tantervi célkitűzéstől eltérően a IV, évfolyam ideiglenes tanterve szerint nem kizárólag speciális /konszekutív és ssimultán/ konferenciatolmácsi feladatok elvégzésére készít fel, hanem komplexebb jellegű, szervesebb folytatása a képzés első szakaszának. Ez több szempontból is indokolt. A legáltalánosabb szempontok a következők:

1. / A konszekutív, ill, szimultán tolmácsolás heti 20 órájának ellátása megoldhatatlan személyi problémát jelentene. A személyi feltételeket minden erőfeszítésünk ellenére sem tudnánk biztosítani, mert oktatási gyakorlattal is rendelkező nagy óraszámot vállaló gyakorló tolmácsokra lenne szükség. Ilyen oktatók munkába állitása magas óraszámban a fővárosban is igen nagy gond, vidéken pedig megoldhatatlan,

2. / A képzés első szakaszának tantervé túlságosan tömöritett, feszitett, zsúfolt, igy a hallgatók mindhárom évfolyamon túlterheltek.

A tantervi zs’ifoltság következtében a legtöbb tantárgy anyagának alapos feldolgozására nem jut elég idő, ebben a helyzetben tehát átmenetileg megoldást jelent, ha a második szakaszt a speciális képzésben túl a képzési idő meghosszabbítására is juhásználjuk. Ez különösen indokolt a képzés legkomplexebb tantárgyának, az országismeretnek az oktatásában.

3. / A képzés gyakorlati jellegű céljából és ezzel összefüggésben gyakorlatias jellegéből adódóan az egész képzés során nagy szerep jut