József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1980-1981

1981. április 23., IV. rendes ülés

intensiv angol nyelvi képzést, itt igen jelöntés eredmény ugyanis, hogy a második félév végén a hallgatók komplex angoltudása - a tanár- és forditó szakon egyarán oktató kollégák szerint - átlagban lényegesen meghaladja a tanárszakosokét«

Nem teljesen véletlen azonban, hogy éppen az I, évfolyam tanterve sikerült legjobban, méghozzá kiemelkedően legjobban as összes között. Itt ugyanis nem szerepel sem fordítás-, sem tolmácsoktatás; lényegileg és elsősorban magas szintű intenzív nyelvoktatást kell végezni, tehát olyan munkát, amire bőségesen van példa szerte az országban /ha nem is elsősorban a bölcsészettudományi karokon/, másszával; a tantervkészítők itt még járt utón haladhattak.

A tantervi problémák az ötödik félévtől kezdve sokasodnak meg hirtelen, vagyis pontosan a szoros értelemben vett szakmai képzés kezdetétől. Mégsem részletezzük itt és most a II. és III. év programjaival kapcsolatos tapasztalatainkat, mert a legsürgetőbb feladat pillanatnyilag a 17. év tantervének a módosítása, illetve egy ténylegesen megvalósítandó « és megvalósítható - tnnterv kialakítása. Leszögezzük, hogy javaslatunk szerint az alapvető cél, továbbá az ennek megfelelő pro gyámtípus lényegében az alsóbb évfolyamok tantervéhez hasonlóan itt is változatlan, A tanterv részleteit illetően azonban jelentős változtatásokra van szükség még a gyakorlati megvalósítás megkezdése előtt, a következő okokból} l.Mint a közelmúltban már több Ízben jeleztük /lásd pl; Jelentés a fordító- és tolmácsképzés helyzetéről Karunkon, 1980 ápril&s, Szalámin Edit-Pordány László/, a II« és XII. év programjaiban előirt - és egyébként szerintünk is szükséges - tananyagot nem lehetséges a rendelkezésre álló idő alatt megnyugjatóan és alaposan elvégezni.

Ez fokozottan vonatkozik bizonyos tárgyakra illetve anyagfészekre,

Így például többek között a szépirodalomra, aminek az oktatását szinte csak elkezcurd lehet a jelenlegi keretek között. Elsősorban ezért látjuk úgy, hogy bizonyos tárgyakat illetvo tárgycsoportokat - igy többek közt ez irodalma is magukba foglaló kulturstudiumokat - folytatni kell a IV. évben,.

2. Az eddigi tapasztalatok és alapos m zfontolások alapján lényegesnek tartjuk, hogy bevezessünk a szak tantervébe néhány olyan tárgyat, melyre az- eredeti terv készítői nem gondolták s így nem is