József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1980-1981
1981. április 23., IV. rendes ülés
3. napirendi pont Az orosz fordító és tolmácsképző azak IV. évfolyamának .ones tantervé és a tantárgyi programok vázlata /Javaslat/ A JATE Bölcsészettudományi Karán 1978.szeptemberében megindult fordító- és tolmácsképzés eredeti tanterve szerint két lépcsős: az első szakasz /3 tanulmányi év/ lezárásával általános forditó- és kisérőtolmács, a második szakasz /a IV, tanulmányi év/ lezárásával konferenciatolmács kiegészítő minősítés nyerhető. Az eltelt két és fél év tapasztalata azt mutatja, hogy ez a tantervi elképzelés túlzottan magas követelményeket állít fel, nem teljes mértékű realitása miatt módosításra szorul. Ebből következően a már folyamatban lévő képzésben szükség van bizonyos átmeneti jellegű, áthidaló, kompromisszumos megoldásokra. Ezek között legfontosabb a második képzési szakasz tantervének módosítása. Az eredeti tantervi célkitűzéstől eltérően a IV, évfolyam ideiglenes tanterve szerint nem kizárólag speciális /konszekutív és asimultán/ konferenciatolmácsi feladatok elvégzésére készit fel, hanem komplexebb jellegű, szervesebb folytatása a képzés első szakaszának. Ez több szempontból is indokolt. A legáltalánosabb szempontok a következők: 1. / A konszekutív, ill, szimultán tolmácsolás heti 20 órájának ellátása megoldhatatlan személyi problémát jelentene, A személyi feltételeket minden erőfeszítésünk ellenére sem tudnánk biztosítani, mert oktatási gyakorlattal is rendelkező nagy óraszámot vállaló gyakorló tolmácsokra lenne szükség. Ilyen oktatók munkába állítása magas óraszámban a fővárosban is igen nagy gond, vidéken pedig megoldhatatlan* 2. / A képzés első szakaszának tanterve túlságosan tömöritett, feszitett, zsúfolt, igy a hallgatók mindhárom évfolyamon túlterheltek. A tantervi zsúfoltság következtében a legtöbb tantárgy anyagának alapos feldolgozására nem jut elég idő, ebben a helyzetben tehát átmenetileg megoldást jelent, ha a második szakaszt a speciális képzésben túl a képzési idő meghosszabbítására is flhasználjuk. Ez különösen indokolt a képzés legkomplexebb tantárgyának, az országismeretnek az oktatásában. 3. / A képzés gyakorlati jellegű céljából és ezzel összefüggésben gyakorlatias jellegéből adódóan az egész képzés során nagy szerep jut
