József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1978-1979

1979. április 19., IV. rendes ülés

%

10 -40

időszakra eső feladatoknak ‘'gyorstalpaló" teljesítését. /Részletet érintő, de törekvését tekintve mintául felfogható javaslat az, hogy a nyelvszakos V, évesek "nyelv- és stilusgyakorlat" foglalkozása szakmódszertani témájú és elsősorban lexikai jellegű kurzus lehetne? az idegen nyelvű óravezetés és munkáértékelés stb. kifejezéskészletvnők gyakorlása./

2. Magát a tanárképzésben betöltött szerepét is komplexebben kell értelmezni az V. évfolyamnak; a tanárjelölteket a szakórákon kivüli tevékenységnek minél szélesebb területén bevonva. A gyakorló általános iskola jelentése példaként is tizfóle, a gyakorló gimnáziumé pedig jegyzékszerüen majdnem harmincféle ilyen tevékenységi formát emlit. Nyilvánvalóan szemléleti megalapozás kérdése az is, hogy a jelöltek ezt ne nyűgnek és ráadásnak érezzék, hanem a tanárrá képzés szerves alkotó elemének.

3. Meg kell vizsgálnit hogyan lehetne határozottabban átadni a munkahelyi fegyelem megtartását célzó jogokat a gyakorló iskoláknak;

*

de egyidejűleg erősíteni a kollegiális viszony érzetét a tantestületi tagok, s másrészt a tanár-diák viszony érzetét az általános- és a középiskolás tanulók irányában. Természetesen a viszonyoknak azt a szocialista formáját, amely a kollegialitás fogalmából nem zárja ki a tapasztaltabb partner vezetői /ha kell, akár fegyelmi/ tekintélyét; s a tanár-diák kapcsolatból sem a nyilt, ha kell, akár kritikai hangot.

4. Pontosnak látszanék ugyanakkor, hogy a hallgatót az egyetemhez kötő köldökzsinór ne szakadjon el. Az első félévben egyszakdolgozati szeminárium, a második félévben az államvizsgái előkészüle-