József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1976-1977

1976. december 16., II. rendes ülés

Segítene ezen egyoldalúság enyhítésében, ha alkalmas formát találnánk arra, hogy a témaválasztás időszaka előtt valamennyi érdekelt oktató részletesebben ismertethesse a kidolgozásra ajánlott témák jellegét, várható eredményeit, esetleges nehézségeit„sfcb, így a téma ajánlása, nem korlátozódnék a címadásra, ami jelenleg még gy o kr a n e 1 őf or du 1.

A gyakorlóiskolai tapasztalatok szerint sok ötödéves mulaszt a szakdolgozótirásra hivatkozva. Ez azt bizonyítja, hogy a III-IV. évfolyamon ez a munka nem eléggé intenzív, akinek következtében a kidolgozás sokszor rohammunkában készül el. Közvetett bizonyíték erre az a tény is, hogy viszonylag sok hallgató változtat szakdolgozati témát - igen későn.

Őszintén meg kell mondani, hogy az alkotó munkára nevelés terén sok tekintetben az idegennyelv tanulásban egyébként fontos és hasznos külföldi részképzés és nyelvgyakorlat árnyoldalai mutatkoznak meg. /L. a VI. pontot./- 7 -A szakdolgozatirás problémáit elemezve értékelés fogyatékosságainak kérdését.

több jelentés felveti E fogyatékosságok két

az

vonotkozásban is kimutathatók: egyrészt abban, hogy a szakdolgozati munka irányításában oz ellenőrzés és értékelés olykor elszakad egymástól, másrészt óbban, hogy kori szinten még nem dolgoztuk ki a szakdolgozatok egységes követelmény- és értékelési rendszerét.

2. A szakdolgozatokkal kapcsolatos tanári munka kellő méltány- 1ásának hiánya az oktatók.ilyen irányu terhelésének arány talonsá„ gaibojn is kifejezésre jut. A tanszéki jelentések ilyen témájú információi három változatot mutatnak: ez oktatók szakdolgozatokkal kapcsolatos megterhelése arányos, Jnem ideális1', aránytalan. Kari szinten a vállalások mértékében aránytalanságok mutathatók ki az egyes tanszékek között is. /L. Székely Lajos - Baranyai 'Zsolt: A szakdolgozatokról./