József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1975-1976
1976. január 28., II. rendes ülés
2 «1 és nemzetközi munkamegosztás és együttműködés előnyös lehetőségeit . 3« A középtávú tudományos tervek összeállitásakor a Kar tanszékei igyekeztek e két — egymással ellentétes, de egyaránt figyelembe veendő — ceteäRSÄfcsafe» gyakorlati szempont között valamiféle egyensúlyt teremteni. Ez a törekvés — az egyes tudományterületek sajátosságainak és az egyes tanszékek személyi és egyéb feltételeinek különbözősége folytán — nem mindenütt vezetett egyforma sikerre. Több tanszék, elsősorban a nagyobb létszámúak, nemcsak hogy témacsoportokba tudták foglalni résztémáikat, hanem ezek gondozását munkaközösségekre oszthatták ki. Más tanszékeken a tematika a feltételekből adódóan még mindig elaprózódó. Bár az előző időszakhoz képest általában nőtt valamelyest a kutatások — legalábbis a kutatási tervek — koncentráltsága, itt még jelentkeznek problémák, de lehetőségek is. Természetesen nem résztémák megszüntetése volna a megoldás, hanem fokozottabb integrálásuk /akárha más tanszékeken folyó, de szemléletileg vagy elméletileg vagy módszertanilag érintkező munkálatokkal/. Főleg ott van meg ennek a lehetősége, ahol egyazon tanszéken több témát vagy épp témacsoportot egyazon személy irányit. — Azt természetesen hangsúlyozni kell, hogy formális vagy épp erőszakolt álkoncentrálásoknak nem volna értelme. A beadott tervekből kitűnik, hogy a legtöbb tanszéken van a kutatási témáknak egy természetes rangsora; közülük egy-kettő úgy emelkedik ki, hogy mintegy meghatározza a tanszék sajátos profilját. A tervek egy része ezt fel is tünteti, másokban azonban a témacsoportok vagy témák felsorolása mechanikusabb elrendezésű. Érdemes volna a továbbiakban a rangsoroló elrendezés rendszerét továbbfejleszteni /még a "szabad kapacitásra tervezett" fejezetben is/. 4. A tanszéki terveknek tudományági szempontú áttekintése azt mutatja, hogy — figyelembe véve a kari hagyományokat és lehetőségeket — a kutatási tematika egészségesen oszlik meg a tudományágak között; s nem mutatkoznak az oktatás érdekeit esetleg veszélyeztető aránytalanságok sem. Kiemelkedő és örvendetes az idegen nyelvi-irodalmi tanszékeken az irodalmiak mellett az oktatási feladatokhoz kapcsolódó nyelvészeti kutatómunka erősödése. Érdemes volna azonban élniük — ez akár tervváltoztatás nélkül megtehető — azzal a kinálkozó lehetőséggel, hogy szorosabb együttműködésbe lépjenek részben egymással, részben — irodalmi kutatómunkájukban — az összehasonlitó irodalmtudományi, illetőleg — nyelvészeti
