József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975

1975. március 26., IV. rendes ülés

ge megmutatkozik még az V. éven az iskolai tanitás során is; az Általános és Alkalmazott Nyelvtudományi Tanszék ezért javasolta beszédtechnikai-rétorikai-szakfogalmazási stúdium szervezését, s egyben vállalná az előadóhálózat koordinálását.

A hallgatók közvetlen szakmai irányitásán túlmenően - a patronáló tanári hálózat mellett - az angol szakon jónak látták egy oktatónak instruktorként való beállitását; a latin szakon külön évfolyamfelelősők is működnek - az I. éven ezt az tette különösen indokolttá, hogy a hallgatók 1 kivétellel nem kollégisták.

Ez utóbbi jelenség egyben utal egy lényeges és számszerűleg sem elhanyagolható problémára, nevezetesen a szegedi lakos ill. albérletben lakó hallgatók irányitásának, kézbentartásának megoldatlanságára.

Nem látszik lényeges előrelépés a /mibenlétükben egyébként vitatott/ hátrányos helyzetű hallgatók segitése terén. A tanszékek továbbra sem kapják meg, értesüléseink szerint, az érintettek névsorát, több tanszék oktatói létszáma viszont nem teszi lehetővé az évfolyam személyi anyagának időben történő áttanulmányozását. Itt a KISZ-nek több kezdeményezésre kellene vállakoznia. Nem változott lényegesen az a tapasztalat sem, hogy az oktatókat konzultációik alkalmával inkább a behatóbban érdeklődő hallgatók keresik fel,

íem pedig a segitségre szorulók. / felmerült ismetelten az a ,ií

javaslat, hogy a KISZ-alapszerveket a szakokra kellene épiteni, szakok szerint kellene megszervezni. A gondolat kézenfekvő és tetszetős, azonban nehezen, ill. következetesen egyáltalán nem oldható meg, lévén a hallgatóknak két szaktárgya, mégpedig a legvegyesebb csoportositásban. /Ennek negativ kihatásai miatt az BLTE Bölcsész Karán, értesüléseink szerint, redukálják a választható szakcsoportokat; ez számunkra is meggondolandó, annál is inkább, mert a tanrendi, helyiségelosztási problémák részben ebből is adódnak./

Igen fontos lenne, ha a kezdő hallgatóknak kezébe tudnók adni a Kar ill. szaktárgyaik tantervi tájékoztatóját; ezek a füzetek azonban több szakon kifogytak.

Kétségtelen, hogy mind tudatosabban és tervszerűbben folyik a nevelő munka a tanszékeken és a kollégiumokban; megoldatlan azonban