József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973
1972. december 8., II. rendkívüli ülés
A oaoUiol essetek kiválasztásához tájékozódásul a noglovö szakdolgozatokba is betdfcinfchofctok o haUnatók* A témák kiftii^uotódénak odnünioutrotiv jalloco van# Xlyan ne&tMgy létez *u karon holyooobü, ha a tüíaaválaoatác asooélyos bogiíqgzóIós olapján tartónál;# A a ocyotoöi ide oonyolv tktatdo rofo 3 ja nélkül nőm lohnt nsó q fttoűpisisoloi oktatás magjavításáról* Aade o középiskolai oktatás celáa jolonlog noo ez Idomai A/olv Mluf&iM közvetítése - esnek, ir/clvaktotás /heti 2 órn/ tuflnztiidl eaintoa - nőm várba tuen. yöbb eredoóayeiiot# itt óriási lioaltroponcia van ca ogyetooi oktatási gól ós a nyelvoktatás gyakorlati asgitUA oltása között# íliaofl olyan szisztéma, araollyol aa idegen -v-lvot anyanyolvi aslntaa nos lőhetne tanítani# A ioaaozkij-sslastérne as olcajátibúa QiBiuMflcttlae azüksócasi határút igyekszik oogívonni - do hol vett a határ? idolon nyelvet non lehet aás tárgyak módjára u&ikeoitani# A raoivUiBiusak és forditúuo^ egy*» ránt jól kell tudnia a ayolvafc# Az is hiba, hogy aa egyet. ii ayolvoktotiáo boTeí^adkídra siacoonok olöklszitve a hallgatók - pl# Irodalmi előedüook* kötolczö olvssmáoyok idogon nyolvon és ozókó3slofcük ooof óa/'joo© miatt állandó saésűrozebre l^nyoaerülnok, a műélvezet oisdűba uca dühöt# Póló, ho^y o Mvl-Oijdolkodaoro tanítani" jelszóval ssökltáük a nűliuiluahototleaól fontos alc^isrorotoaot# Qvükoreo váltuaáatáoohm van ssüksóg okhss, hoc? a bolyon aranyt idaloidLtouk. i..óxvi aaulm A jelentést jónak tartja. Aa osyeöofclooa% aa ofcya bol öaárGQSik# hó® auidea or^ucio választotta ol a Gyakorlati kérdéseket s reform elveitől# A .rolóra colba az oktatáspolitikai irá^yalvcskboa boaoe voll# Idol ounlntorvi folcdati Lópaósi céljain.. noűhotárosóoüt koll kidől onnl# Aa eJdiri cél kát e»c koll vlioc;dlaif hói ősnek egybo es új f Indátokkal 6e ennok alapban poatocGn kádolcosni a röforuaak csatjf. iolöoa *• lebontva a aseudíépaöo adta föladatokra, A pragr sokat gkápzéal óéinak ocrjíolodéon kell korsserüoiécni óo canok alapján a tankönyvük stb# kidslgozós* követkőzik* A karoknak kell az olvi 60 gyakorlati problémák alapján o föladat Megválóultásáhos a terve sutot több úvro kidolgozni# óbbc a körbe tartozik a taaax'kopsoo gyakorlati feladatainak a körvonalazása is# tündén ránk tarbeslk, tokát tőlünk füge# hogy no iayoa formalizmus# A Lidsl&jsás során looauok viták, do a bülotósskarofc tervét o osol;biaottoácok Borrvitobjűl:# A koroaorüsócot cdodon szakon n Iwvotioliaényoí* alapján koll oldöntőéi# Alcfi g ssoolal ista oober i'oroéiána - ónnak nláro-udelvo koll a föladatét ao^hoturaani# A ooratlota önálló gondolkodású oabor növelésé bűk feladó táhoa koU kidolg sai n kosplosit^t noaooak oa álleavlasGékre /ami Gyakorlatban a bototoaós/ honon aa oktatási folynoatbou is# A oaoQia:u?iuaok jó aludunk aa önállóság £ojloüstóeóro# A SQGkoóausortoni képaés feladatat alt ós hogyan# A aódsnortanoo n kúpzóci cél alapján őzt mutason bo na órákon# A tanári továbbképzés célja lottotno az újabb szakmai eroduányek kösvctitóGO 6c a asaíisiódosortaa fejlosatoso# ^ korrscrüon adódik oindonhol# .Jcoa továbbiópzüoi formára 0 "postGraduális" kifojeaós nőm alkalmas, Dort az a tudományos továbbképzés foídárn utol# A szakdolgozati témák dog jelölése csak irányt ad a hollcotéknak, oszol aoou as öníaióoaGOt akarjuk Üsstönözni# Uinionki örd^OÖdóoónok aoßfoloiöon válasszon ós ne a tanári javaslat döatsöa#
