József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973

1973. május 17., III. rendes ülés

4B

A lo/elc -i-> .ól.-i.y- problémája

a JA'fE Bölcsészettudományi Karán

1» A levelező oktatási forma elvi és gyakorlati jelentősége meszsze túlnő azokon a szervezeti kereteken, amelyek közt ma intézményesen megvalósul. Köztudomású, hogy alkotmányunk minden állampolgár számára biztosítja a továbbtanulás jogát, ugyanakkor a tervgazdálkodás megköveteli, hogy a szakemberképzést s benne az értelmiségi utánpótlást összhangba hozzuk a társadalom reális igényeivel. Ezt a nappali tagozatokon jelenleg a felvételi vizsgáló és a /többé, -kevésbé/ kötött felvételi keretszámok rendszerével próbáljuk biztosítani. A képzés objektive jelentkező költségeinek zömét itt az állami költségvetésből fedezzük: ez a tény egyfelől gátat vethet a teherbírásunk szempontjából megalapozatlan mennyiségi növelés tendenciájának, másfelől biztonsági szelepként működhetne ama helyes elv megvalósítása érdekében, hogy csak annyi diplomát bocsássunk ki, ahánynak indokolt munkahelyi fedezete van.

2. Ám a tapasztalatok egybehangzóan azt bizonyítják, hogy a tervezés biztonságát még nem sikerült megoldani. Ennek számos oka van, többek között az is, hogy a szubjektív tényezők roppant nehezen tervezhetők. Aligha állapítható meg pl., hegy a felvettek közül, akik önéletrajzukban a pedagógus-pálya iránt elkötelezett hivatástudatukat hangoztatják, a végzés pillanatában kányán maradnak /és maradhatnak/ következetesen hivek régebbi énjükhöz. Nem lényegtelen tényezőnek tekinthetjük az egyes értelmiségi pályák anyagi és erkölcsi megbecsülésének, presztízsének alakulását, az elhelyezkedésre hető regionális vonzások eltérő /a helyi szükségletekkel nem mindig összhangban álló/ mértékét, mely maga is számos anyagi és erkölcsi szempont függvénye. Az iskolarendszer, a tantervek módosítása is képes az adott egyensúly felboritására: szaktanári felesleget vagy hiányt okozhat akár országos szinten is. A legdöntőbb azonban valamennyi tényező közt az, hogy mind ez ideig nem sikerült egzakt módszereket kidolgozni a várható pedagógus-szükséglet felmérésére, illetve nem alakult ki a végző hallgatók elosztásának, munkába állításának kielégítő rendszere.

Készült: 90 pld-ban. Eng.:dr.3éla Dénes hivatalvezető