József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973

1973. február 1., II. rendes ülés

- 13 -ezt a támogatást saját gyakorlóiskoláinktól sem.

Több adat van arra, hogy az egyetemi oktatásban, főként a szemináriumi foglalkozásokon az oktatók tekintettel vannak a középiskolai tanárképzés szempontjaira /irodalmi műelemzés, nyelvtani elemzés, gyakorlati nyelvoktatás, az iskolában tanítandó szemelvények egyetemi feldolgozása stb./.

A felsorolt találkozási és érintkezési pontok ellenére a tanszékvezetők és a gyakorlóiskolai tanárok egybehangzó véleménye alapján a tanárképzés javitása érdekében az együttműködést a jövőben tervszerűbbé és a jelenleginél rendszeresebbé kell tenni. Nem mesterkélt formai keretek erőszakolt kialakításáról, hanem felelősséggel végzett tartalmi munkáról van szó. Az együttműködési szándékot és készséget mindkét részről hangsúlyozzák. Pillanatnyilag abban látszik bizonytalanság, hogy ennek kialakítása érdekében kinek, milyen kezdeményező lépéseket kell tennie. Több tanszék és szakvezető tanár javaslatokat is te^z e kapcsolat fejlesztése érdekében.

7ctitppszichológiai lans-zák: í./ A gyakorlóiskolai tanárok pszichológiai továbbképzésének szervezettebb megoldása /évs-ate ey^=e^y~~tréffla alaposabb- -Pe idolgnzá Seremé gfe-i. élőén d i-f-fera ne iáit. cs-&-?©rt-crkban/M 2./ Segitségnyujtás abban, hogy a szakvezetői tevékenységben /s általában a tanárjelöltekkel való foglal-/*, kozasban/ jobban érvényesüljenek a pszichológiai^szempontok.

3*/ A közvetlen tapasztalatszerzést és azok egyetemi hasznosítását célhó iskolalátogatások fokozása. 4./ Igazgatók, igazgatóhelyettesek, szakmai munkaközösség-vezetők meghívása azokra az értekezletekre, amelyeken az egyetemi oktatásnak a

Magyar Nyelvészeti Tanszék: 1./ Vissza kellene állitani azt az egykor meglevő gyakorlatot, hogy az illetékes tanszékek kapjanak értesítést a tanárjelölteknek a tanszéket illető tanítási óráiról. 2./ Szükség lenne arra, hogy a gyakorlóiskolák tanárai számára olyan továbbképzést biztosítsuk az egyetemen, amelyet a gyakorlótanárok a középiskolai és általános iskolai oktatás szempontjából fontos anyagrészeket részben előadások, részben szemináriumi órák keretein belül feldolgozzák.

II. Magyar Irodalmi Tanszék: 1./ A szakmódszertan előadói -----------------------------^---------rendszeres kapcsolatot tartsonak a tanszékvezetőkkel, ezen kívül tanévenként egyszer tanszéki /vagy szekció értekezleten tájékozkorlóiskolai munkát érintő tapasztalatait vitatják meg.