József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973

1973. február 1., II. rendes ülés

420-Iktassák az oktatókat a tanárjelöltek tanitási tapasztalatairól.

2./ Az oktatók a gyakorlóiskolai tanitások látogatásával szerezzenek személyes tapasztalatokat is. 3«/ Az MSzMP KB-nak az állami oktatásra vonatkozó határozata nyomán kidolgozásra kerülő uj középikolai tanterveket és tankönyveket kötelezően ismerje meg minden oktató; e módositások esetleges egyetemi kihatásait /pl. a vizsg követelményekre / a tanszékek vitassák meg, bevonva a gyakorlóiskolák néhány szakos tanárát is.

4-./ A tanszékek /szekciók/ szakmai jellegű vitáira esetenként hivják meg a gyakorlóiskolák szakos tanárait is; nagyon megfontolandó, hogy az intézeti Actákban - megfelelő szintű dolgozataik esetén-gyakrabban szerepljenek, sőt ösztönözzük is őket erre.

és Legujabbkori Magyar Történeti Tanszék: A tanszék és a gyakorlóiskolák együttműködését véleményünk szerint szorosabbá lehetne tenni pl. azzal, ha a szakcsoportok szakmaimódszertani-ideológiai megbeszéléseire és egyéb rendezvényeire, vitaüléseire a gyakorlóiskolai munkaközösség vezetőjét, néhány szakvezető tanárát is meghivnánk.

Középkori Magyar Történeti Tanszék: A tanszékek és gyakorlóiskolák együttműködését úgy lehetne szorosabbá és gyümölcsözőbbé tenni, ha a tanszékvezető és munkatársai sűrűbben látogatná a.gyakorlóiskolai tanárok és a hallgatók óráit és ott konkrét szakmai és módszerbeli segitséget nyujtatának. Valamikor volt egy külön tanárképző Tanács, amely ilyen kérdésekkel foglalkozott, de azt megszüntették, mert feleslegesnek vélték. Talán mégsem volt felesleges?

Uj és Legujabbkori Egyetemes Történeti Tanszék; Jó lenne tanévenként legalább egyszer megfelelő konkrét tájékoztatást kapni a gyakorlóiskoláktól hallgatóink tanitásáról, valamint minden más közösérdekü problémáról.

Angol nyelv és Irodalmi Tanszék; Minthogy hallgatóinknak egyrésze nem bir kellő gyakorlattal a kérdfíésben, ami a tanári munkának fontos eleme,ezért a nyelvgyakorlatot vezető tanszéki oktatók a kérdezésnek nyelvi- technikaiba módszertan oktatója pedig tartalmi megformálását a korábbinál intenzivebben

gyakoroltatja.-----Az irodalmi és nyelvészeti mépzés intenzitás^,

érintetlenül hagyásával nagyobb súlyt fektetünk az utóbbi időben az aktiv nyelvkészség elsajátittatására és a nyelv/tan/ tanitási készség jobb megalapozására, szaporitjuk a gyakorló-