József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1971-1972
1972. május 11., Elnökség III. ülése
is* Ik* Hr »> esetleg kari ülés/ mennek keresztül, hogy eredeti színükből sokat vesztenek* Ugyanakkor van a másik következmény is, melyet egy részjelentés igy összegez; ”A demokrácia bizonyos mér- ”, szűkítését jelenti, hogy a sokféle demokratikus fórum_ellenére_is a döntés illetve a javaslatok kidolgozásában - nem rne^'beszélé seb . n* - váró aktiv részvétel lehetősége viszonylag kevesek kezében összpontosul, miyel egy személy több ilyen demokratikus fórumban tölt be kulcspoziciót> Az egyetemi demokrácia szélesítését pLentené, ha a különböző kari szakbizottságok elnökei nem tanszékvezetők, hanem a kar kevesebb elfoglaltsággal rendelkező, hozzáértő oktatóiból kerülnének ki»” Ennek az állításnak alátámasztására a jelentéstevő a Gazdasági Bizottság vezetését ernliti meg0 Ehhez hozzá lehet tenni, hogy a testületek bonyolult burjánzása egy viszonylag kis létszámú karon azzal a veszéllyel is jár, hogy a tanszékvezetők és a rátermett fiatalok körére hatalmas adminisztrativ, illetve társadalmi terhek hárulnak... Mi lehetne ebből a kiút? Nyilván az, ha a szakcsoportok működése olyan szintet érne el,.ho y a különböző bizottságok funkcióit zömében elláthatná. ezzel az átfedéseket, a bürokratikus elemeket is iecsökkenthetné. A szakcsoportok fejlődése nálunk meglehetősen átmeneti stádiumban van és csoportonként is jelentős eltéréseket mutat« Ezt jelzi az is, hogy az egyik részjelentés jelentős szerepet tulajdonit a szakcsoportoknak a demokratizálódási folyamatban és a ’‘parciális érdekeknek a közös feladatok és érdekek összefüggésében való szemlélés és gyakorlat erősítésében” ? ugyanakkor a másik a szekciók működésének formális elemeit emeli ki. Idézzük ez utóbbi jelentés szövegéből, "Az uj követelmények uj formák kibontakoztatását, vagy a régiek uj tartalommal továbbfejlesztését kívánnák meg* így a Karon belül a hármas követelmény feladatait a tanszékek elkülönítve nem tudjál: megoldani. A szekciók mint koordináló szervek formálisak és a felső szervektől nem kapnak elég.ösztönzést arra, hogy az •elméletileg megjelölt utón tovább fejlődjenek» Eelmerül a kérdés; milyen legyen a kari vezetés és okú?tói: közötti összekötő kapocs, az információk és jelzések közvetítője? Jelenleg a szakbizottságok néhány feladatkörben az állami vezetés munkáját teljesebbé teszik /pl* tudományon vagy gazdasági bizottság/, mivel konkrét feladatokat oldanak meg, mások azonban nem többek jelentésgyártó-értekező csoportoknál /oktatási-nevelés bizottság/, amelyek sokszor megkettőzve adják ön-Készült; 150 pld-ban, Eng.: dr0Béla Dénes kari titkár..
