József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1969-1970, Szeged

1970. január 14., I. rendkívüli ülés

hogy a szakdolgozat Jegye,a diplomajegy kialakításában 25 % erejéig jöjjön számításba.

Érdemesnek tartjuk megemlíteni néhány tanszékünknek a következő Javaslatát:

A szakdolgozati tevékenység váljék a felső évfolyamokon a hallgató legkomolyabb tevékenységévé} ez megfelelne a reform szellemének. A hallgató mindkét szaktárgyából Írjon szakdolgozatot. A szakdolgozatok beadásának határideje a IV.évfolyam második félévének közepe legyen. A szakdolgozatok beadása és elfogadása legyen feltétele a második szakmai szigorlatra bocsátásnak; a szakdolgozatok Jegye számitson bele a szigorlat Jegyébe.

5./ A komplexitás elvét csak olyan mértékig szabad alkalmazni, amilyen mértékig azt a tudományok közötti /szaktudomány, marxizmus-leninizmus, szakmódszertan, pedagógia/ tényleges, természetes összefüggések megengedik. A komplexitás elve , könnyen eltorzulhat, mesterkéltté, tudománytalanná válhat. Amennyiben a komplex kérdéskörök a szaktárgy középiskolai tantervéből indulnak ki, és ha Jól választják meg őket, bizonyára lehetségessé teszik az illető kérdéskörből való felkészülés szaktudományos, világnézeti és szakmódszertani komplex ellenőrzését. De aligha lehetséges erőszakolt mesterkéltség nélkül az ilyen kérdéskörökhöz nagyon lényeges neveléstudományi kérdéseket kapcsolni /pl. a családi nevelés kérdései, az iskola és a család kapcsolata, az osztályfőnök nevelő tevékenysége, az ifjúsági mozgalom pedagógiai problémái, a közösségi nevelés, a serdülőkor és az ifjúkor pszichológiai sajátosságai, stb./. Pedig ezekről a neveléstudományi kérdésekről való tájékozottság fontos fokmérője a tanárjelölt életpályára való felkészültségének. Ezek a kérdések nem zárhatók le a III.évfolyamon esedékes pedagógiaelméleti záróvizsgán, mert hiszen ezekkel kapcsolatban, a hallgatók éppen a gyakorló év alatt szereznek tapasztalatokat.

A fentiekből úgy tűnik,hogy a szaktárgyi kérdéskörökön kivül külön ki kell dolgozni azokat a neveléstudományi kérdéseket, amelyeket nem lehet semmiképpen belepréselni a szaktárgyi kérdéskörökbe, de amelyeknek egy tanárjelölt államvizsgáján szerepelniük kell.