József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1969-1970, Szeged

1969. december 4., III. rendes ülés

A tantervi reform néhány aktuális szervezéti és módszertani kérdés _

A kiscsoportos oktatás tapasztalatai

Csaknem valeraennyi szekció és tanszék megegyezik a kiscsoport értei— mezesében* Általában a 10-12 fos, set az ennél kisebb csoportokat nevezik kiscsoportnak.

A kiscsoportos oktatás előnyeit a következőkben f glalják össze*,

1/ elmélyült munkára ad lehetőséget;

2/ önállóságra, tudományos gondolkodásra neveli a hallgatókat;

3/ több lehetőség van az egyéni érdeklődés kielégítésébe, ebből következően tevékenyebbek és aktívabbak a hallgatóké Az ókortudományi szakcsoport pl. igy i' "van viszont közölni valónk a történész hallgatók ókori történeti oktatásával kapcsólatosanamely korábban nem húzhatott hasznot a kiscsoportos oktatás előnyeiből /nem volt ritkaság a 20-25 fős szemináriumi csoport sem/. Itt az a tapasztalat, hogy a hallgatók aktivitása, közvetlen bekapcsolódása a szemináriumi munkába szinte megduplázódik azzal, hogy nem 20 körüli, hanem csal: 10 vagy annál is kevesebb hallgató vesz részt egy-egy gyakorlati órán'. A másik kétségte-rlenül örömmel üdvözlendő velejárója a kiscsoportos oktatásnak, hogy az.elsőéves történészek kétféle tematika között választhatnak. ..Ilyen formán a hallgatók érdeklődési körüknek inkább megfelelő szemináriumra jelentkezve tevékenyebbek, aktívabbak, mint a korábbi években a kiscsoportom foglalkozást el ő-hkoko állító oktatás előtt voltak."

V Lehetővé teszi a hallgatók jobb megismerését, az oktatók és a hallgatók közvetlenebb és intenzivebb munkakapcsolatát.

5/ Lehetővé teszi azok kiválasztását, akiket elsősorban érdemes Önálló munkára, tudományos tevékenységre buzdítani,

6/ Bár a kiscsoportos oktatás tapasztalatai még hiányosak, nem általánosíthatók, több szekció j Izi a kiscsoportos oktatás eredményeképpen jelentkező tanulmányi szinvonalemelkedést.

St.szV: 6297/1969. Készült :40 pld-ban.kng,: dr.Mátéfi Tibor főé a'.