József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1969-1970, Szeged

1969. december 4., III. rendes ülés

A tantervi refora néhány aktuális szervezeti és módszertani kérdée',

A kiscsoportos oktatás tapasztalatai

Csaknem valamennyi szekció és tanszék megegyezik a kiscsoport értelmezésében. Általában a 10-12 fos, set az ennél kisebb csoportokat nevezik kiscsoportnak.

Á kiscsoportos ektatás előnyeit a következőkben foglalják össze*,

1/ elmélyült markára ad lehetőséget 5

2/ önállóságra, tudományos gondolkodásra neveli a hallgatókat;

3/ több lehetőség van az egyéni érdeklődés kielégitésépe} ebből következően tevékenyebbek és aktívabbak a hallgatók» Az ókortudományi szakcsoport pl. igy i‘ "van visz-nt közölni valónk a történész hallgatók ókori történeti oktatásával kapcsőlatosan: amely korábban nem húzhatott hasznot a kiscsoportos oktatás előnyeiből /nem volt ritkaság a 20—25 fős szemináriumi csoport sem/. Itt az a tapasztalat, hogy a hallgatók aktivitása, közvetlen bekapcsolódása a szemináriumi munkába szinte megduplázódik azzal, hogy nem 20 körüli, hanem csal: 10 vagy annál is kévés obi hallgató vesz részt egy—egy gyakorlati órán. A másik kétségte-.’ lenül örömmel üdvözlendő velejárója a kiscsoportos oktatásnak, hogy az.elsőéves történészek kétféle tematika között választhatnak. • .Ilyen formán a hallgatók érdeklődési körüknek inkább megfelelő szemináriumra jelentkezve tevékenyebbek, aktívabbal:, mint a korábbi években a kiscsoportos foglalkozást előtér’'"* állító oktatás előtt voltak.”

V Lehetővé teszi a hallgatók jóbb megismerését, az oktatók és a hallgatók közvetlenebb és intenzivebb munkakapcsolatát,

5/ Lehetővé teszi azok kiválasztását, akiket elsősorban érdemes önálló munkára, tudományos tevékenységre' buzdítani.

6/ Bár a kiscsoportos oktatás tapasztal tai még hiányosak, nem általánosíthatók, több szekció jelzi a kiscsoportos oktatás eredményeképpen jelentkező tanulmányi színvonalémeIkedéetv

St.sz.í 6297/1969.Sjéezült:A-0 pld-ban.Eng*: dr.Mátéfi Tibor főca.