József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1966-1967, Szeged
1967. március 8., III. rendes ülés
S.2 b/ Mint a tanterv félév- és óraszámainak elosztásában, úgy az egyes tantárgyak programján belül az anyagmennyiség arányaiban is érvényre jut a világnézeti nevelőerővel telitettebb részletek előnyben részesítése. Szolgáljon például egy olyan eset, ahol számszerűen is kidomborodik ennek a tendenciának az érvényesülései A magyar történelem programjában 8 oldalt foglal el a régebbi, 1790-ig terjedő korszak, s 13 oldalt /az előbbinek több mint másfélszeresét/ a napjainkig terjedő idő a,maga jelenünkhöz s jövőnkhöz közvetlenebb tanulságokat nyújtó mondanivalójával. c/ Mint a tanterv, úgy a programok is rendesen a középiskolai oktatás gyakorlatában nagyobb jelentőséggel biró tárgyak túlsúlyát tükrözik a leendő tanár prakszisában kisebb szerepet játszó tantárgyakkal szemben. Hogy itt is a számok nyelvén beszélő példával illusztráljak: a latin leiró nyelvtan terjedelme a programban - csak ez jut közvetlenül szóhoz a középiskolai oktatásban! - kétszerese a nyelvtörténeti programrésznek. d/ A programok következetes rögzítése valamennyi tantárgyra vonatkozóan azzal az előnnyel is jár, hogy szemetszuróvá teszi a felesleges ismétléseket, átfedéseket s igy elősegíti azok kiiktatását a képzés rendszeréből. Ez az egyes szaktárgyak résztárgyainak körén belül is hasznosnak bizonyult. Még inkább hasznos volt azonban az általánosan kötelező tárgyak és a szaktárgyak tananyagának összehangolása .vonatkozásában. Példaképpen hadd eralitsük, hogy "A történelem tárgya, módszerei..." c. szaktárgyi bevezetés és a politikai gazdaságtan, valamint a történelmi materializmus filozófiai oktatásba beépített diszciplínája között a reformprogramok megadják az egészséges elhatárolást, ami a történész képzésnek javára válik. Ami már most az érem másik oldalát, a programokkal szembeni kifogásokat illeti, itt a következő jelentősebb problémák kapnak hangot a Kar oktató munkájában szerzett tapasztalatok eredményeként: a/ A programok zöme közel öt esztendeje nyert megfogalmazást. Az azóta eltelt félévtized gyors.tudományos fejlődése néhány ponton túlhaladottá tette az akkori megállapításokat. Illusztrációul álljon itt az Újkori Magyar Történeti Tanszék néhány megjegyzése a magyar történelem programjával kapcsolatosan: "Az 1905-1906-os időről szóló részben a ’forradalmi válság* megfogalmazás helyett a történeti valóságnak megfelelően a ’politikai válság* megfogalmazást kellcae tenni... A M3zDP 1907-1914- közötti tevékenységéről szóló programrészben nemcsak- 5 -St.sz.: 3588/1967.Készült: 40 pld-ban. Eng.: Biró János kari titkár. I
