József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1966-1967, Szeged
1967. március 8., III. rendes ülés
£1 [- 6 -és nem elsősorban a párt működése során elkövetett hibákra kellene rámutatni, hanem a súlyt pozitiv vonásokra kellene helyezni... Kiegészítésre szorulna a program az SzDP-nek,az ellenforradalmi rendszerbe történő beilleszkedésére vonatkozó résznél..*'1 b/ Az előbb említettel közeli rokon az a tapasztalatanyag, amely egyegy programon belül a fejezetek súlyának arányát nem találja egészen megfelelőnek. Az ilyenféle kérdések konkrét szemléltetésére szolgáljon a lélektani tanszéki csoport egy megjegyzése a pedagógia szakos hallgatok "Általános pszichológia" programjával kapcsolatosan: "A programban szerepel ugyan egy külön ’A személyiség fogalma - a személyiség mint sajátos egész’ c.anyagrész, de ez nem oldja meg a probléma lényegét. Indokolt lenne felvenni a programba a személyiség irányultságának, erkölcsi arculatának, világnézeti beállitódásának, s általában motivációinak problematikáját, ugyanakkor nagyobb teret kellene engedni a tevékenységpszichológiai sajátosságainak és szerepének a személyiség struktúrájában." c/ Van rá példa, hogy a programok terminológiája nem látszik eléggé következetesnek. A példát a Magyar Nyelvtudományi Tanszék.közléséből veszem e jelenség megvilágitására: "’A magyar nyelv története’ c. tárgy programjában ’Szótan’ és ’Szerkesztéstan’ szerepel, ’A mai magyar nyelv’ programjában ellenben ’A szófajok’, ’Alaktan*, ’Mondattan’, ’A szókészlet’, ’Szójelentéstan’... a ’Szerkesztéstan’ terminus technicust nem használjuk, mert ez nem közkeletű és félrevezető,” d/ Egy-egy program bizonyos esetekben nem pontosan fedi azt, amit a tantárgy cime mond s ilyenkor gyakran az oktatás gyakorlati követelményeinek sem felel meg. E megállapitás illusztrálásául a Magyar Nyelvtudományi Tanszék egy megjegyzése kívánkozik ide: "A ’Bevezetés a nyelvtudományba’,., program ez alatt a cim alatt általános nyelvészetet részletez", ami nem az első hanem a negyedik tanév tárgya; éppen ezért az első éven a programtól némileg eltérve a nyelvtudomány alapfogalmaiba ad tény]gjesen bevezetésnek számitó ismereteket a tanszék, inig az általános nyelvészeti tudnivalók jórészének elsajátíttatását a negyedik évre hagyja. e/ Itt-ott még mindig előfordul, hogy a programok egy-egy szaktárgy keretein belül nem vonnak olyan éles határt és hatásköri elkülönítést a résztárgyak között, mint amilyen az oktatás gazdaságos, átfedésmentes lebonyolításához kívánatos. A régi magyar irodalomtörténeti tanszék egy megállapítása mindennel jobban megvilágíthatja az ilyen irányú nehézségek természetét: "tisztázatlan St.sz.: 3589/1967.Készült: 40 pld-ban. Eng.: Biró János kari titkár.
