József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1964-1965, Szeged

1964. október 14., I. rendes ülés

3.

val folytat párbeszédet népszerűtlen, de Izgató tárgyakról, Egy másik Írónk, akit nyugodtan nevezhet nk legnagyobb prózairénknak, tavaly egy hatszáz lapos könyvvel tett tanúságot nemcsak pedagógiai oroszáról, hanem az ifi iság nevelésében ma különösképpen fontos elvi óe módszertani kérdéseknek közüggyé válásáról, >zek q viták és elemzések a növeléssel, Ó3 Így a szakem berképzéesel is benoőleg öoszef g ő kommunista minőséget, szocialista tudatosságot kérik számon, sokszor nyíltan Í3 kimondva azt, S kitói kérik számon? Rajtunk, télünk, tanároktól, főleg az egyet«' 1 oktatóktól,

Ta án nem végezt <k volna jól eddig a munkánkat? Nem erről van szó. Inkább arról, hogy mé~ az olyan diszkrét megállapítások, mint amilyeneket pl, a Felsőoktatási Szemle egy-egy tanulságos

helyzetelemzésében olvasni például az 196l-62-ben Budapesten,

* \

Szegeden óe Debrecenben vé zott fiatal, középiskolai tanárok iöeoló lai én szaktárgyi felkéazültéégéről szólóban igen jó alá ot nyújtanak ahhoz, ho y lemérj k: előobre jutottunk-e néhány év óta, vagy elmaradtunk-e e y kissé az országos követe Idényekhez, a társadalmi igényhez kénest?

Idézem e diszkjét megá5 laoltásokatí MSzaktárgyi oktatásunkat

i

sem h tja még át kellő színvonalon a mrxizmus-leninizmus szelleme, hallgatóink nem érzik és nem látják meg a szaktárgyból feW jük sugárzó világnézeti állásfoglalás 'lehető 'geit, *nnek következtében ideológiai iumeretelk, marxista tu fásuk - még azoknál is, akiknél ez a meggyőződéssé vélt. - nem emelkedett olyan fokra, ho y e meggyőződésük a szakanyag tanítása végén - erőltefcőo nélkül - s ugárzédna tanítványaik közé, pedig igazán eredményes ideológiai, vilá nézeti nevelés is csak a szaktárgyak segítségével történohet,M Eddig, az idézet, moly kör lményosen