József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1964-1965, Szeged
1964. december 17., II. rendes ülés
mm «■* sorrendben: 4,1; 3»9{ A-,1; 4-, 6. Két évvel ezelőtt a lektorátus kísérletképpen bevezette a spanyol nyelv okta-A ko.^deménv^rés a je.*or*~V ,ő - nn/^nr—történc?. . i ki? s kívánságok megfelelt r.r. 1 iatenciói.'iak ís<- Az r’"' LáLüIó vállalta, aki korábban is;végzett spanyol nyelvi oktatást. A kis; lelkes csoport munkája /8 hallgató/ számos objektiv akadályba ütközött /jegyze''liányt szótár-beszerzés nehézsége, oktatási tapasztalatok hiánya, stb./. Az elért eredmény inkább szorgalmukat, mint tényleges tudásukat tükrözi. A vizsgajelentések, a lektorátus vezetőjének vizsgákon tett látogatásai,,s u számszerű adatok azt mutatják, hogy a hallgatók jól felkészültek a nyelv:’, záróvizsgákra, ott megfelelő forditáskészségről tettek bizonyságot, s beszédkészségük is elérte a kivánt szintet. Az Írásbeli vizsgákon a hallgatók egyéni tételeket kaptak, s a szövegek /2000-2300 Írásjel terjedelmű szakszöveg fordítása szótárral 3 óra alatt/ komoly feladat elé állították őket. A szóbeli vizsgákon az u.n. haladó csoportok szótár nélkül, azök viszont, akik az egyetemen kezdték a megfelelő nyelv tanulását, szótár segítségével fordították le a 700-800 betűhely terjedelmű szakszöveget, A vizsgáztatók meggyőződtek a hallgatók beszédkészségéről is: az olvasott szöveg, vagy valamely korábban feldolgozott társalgási téma kapcsán kérdéseket intéztek a vizsgázókhoz. A gyakorlati jegyek átlaga /I-II, évfolyam/ valamivel a kari átlagok feleivan, több csoportban eléri a 4,00-et. Ez néhány tizedes javulást mutat az 196." - januárjában végzett felmérés adataihoz képest, A hallgatók nyelvi előképzettsége meglehetősen változó. Kétségtelen, hogy " bölcsészettudományi Karon jobb a hallgatók rekiállása, r~’~ nyelveket, mint más karokon. Különösen tapasztalható ez a nyelvszakosoK^a,0 Legkedvezőbb a helyzet orosz nyelvből, minthogy a hallgatók nyolcéves clőta nulmány után kezdik tanulni e nyelvet az egyetemen. Tudásuk azonban nincs asono: szinten, mert különbségek vannak az általános gimnáziumok között is, sőt ^r iskolán belül is /orosz tagozat, humán tagozat, reál tagozat/. A technikuma!, fol^ó nyelvoktatás pedig egészen formális. Ezért az I. félévben az alaktani ismeretek felujitása, rendszerezése a cél köznapi témák alapján, a II-III, félévbe:. f' St.sz.: B 1681/1965» Készült: 50 pld-ban. Eng.: Biró János kari titkáré
