József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1963-1964, Szeged
1964. június 5., V. rendes ülés
- 3 -C» A felvételi rendszer» A már felvett hall jatóLkal kapcsolatos kérdések 1« / A felvételi rendszer A most folyó tanévben bevezetett felvételi rendszert általában pozitiven kell értékelni. Az uj pontozási rendszer a korábbinál igazságosabb, reálisabb. Fogyatékosságait az ez évben kiadásra került módosításokat tartalmazó felvételi szabályzat javarészt kiküszöböli és; figyelembeve szi az Egyetemünk oktatói által is hangoztatott igényeket. Témánkkal összefüggésben ezúttal is fel kel! hivni a figyelmet arra, hogy a szülők foglalkozása minősítésénél /tehát a fizikai dolgozói minőség megállapításánál/ a legkörültekintőbb eljárásra van szükség, mert meghatározott esetekben csak az egyéni mérlegelés hozhat megnyugtató eredményt /igy pl. véleményünk szerint - helyesen fizikai dolgozónak minősíthetik azt a szülőt, aki hosszú éveken keresztül termelő munkában vesz rész! de a közelmúltban tanácsi funkcionáriussá választották/. A minősítés szempontjából könnyítést jelent az 57,410/1964. M. 4, számú utasításhoz kapcsolt 4. számú melléklet, amely a nomenklatúrát lényegesen tüzetesebbé, p nosabbá teszi, bár bizony ^ határesetekre szólóan természetesen egyértelmű eligazítást nem adhat ezek az esetek továbbra is csak a jelzett módon, körültekintő mérlegeléssel dönthetők el. Nem sazqlódtak_ Egyetemünkön azok a néhai mutatkozó aggályok, hogy a származási kai*■_>{ » riák eltörlek a fizikai dolgozók gyérmekeinek háttérbe szorítását főt dinényezik. Egyetemünkön ugyanis a helyzet-az, hogy az 1963/64, évre felvettek szüleinek 4$,2 % a fizikai dolgozó_/Jogi Kar 44.8. BTk, 53~5.-TIK 45.9 %/. . . 2./ A már felvett hallgatók támogatása az oktató nevelő munka. Témánk szempontjából elsődlegesen ä fizikai dolgozók gyermekeihék pedagógiai támogatására kell figyelemmel lenni. Indokoltnak láthat azonban a témának bizonyos szélesebb kör ü megragadása is, amikoris általában a már felvett, de korábban hátrányos helyzetben Lévő hallgatókkal való foglal kozással kapcsolatos feladatokat jelöljük ineg. Vitathatatlan azonban, hogy. a tanulmányi munkát bizonyos fokig befolyásoló hátrányos helyzetet kiváltó objektiv okok inkább a fizikai dolgozók gyerine keivel összefüggésben jelentkeznek, mint egyéb kategóriáknál i ugyan főleg a középiskolákban hat nak « bizonyos szempontból e körülmények nem hatástalanok az egyetemi .tanulmányok. idószakáhan sem, főleg az első évfolyamokon. Erre figyelemmel kell lenni még akkor is, ha a hallgató éppen a sikeres felvétel /a megfelelő középiskolai tanulmányi eredmény elérése, plusz a rátermettséget es tehetséget bizonyító sikeres felvételi vizsga/ alapján bebizonyította a készségét eme akadályok leküzdésére. Ilyen objektiv okok a. / az egyszerű kétkezü dolgozó családoknál a szülőkben nem él olyan fokon gyermekeik to vábbtanulásának igénye, mint ahogyan ez az igény él más egyéb rétegeknél társadalmunkban, Különösen parasztságunk ide vonatkozó szemléletében mutatkozik némi elmaradás b. / Jelentkezik a tanulók hátrányos helyzete az egyszerű családoknál abban is, hogy itt a múlt örökségeként a szülők jórészben alacsonyabb iskolai végzettsége folytán nem tudják segíteni tanulmányaikban a jó eredmények elérésében gyermekeiket. Az ilyen tanulóknál a tudás, a műveltség a nyelvtudás, a kulturált beszéd nem feltétlenül családi igény, s nincs mindig gondosan előkészítve a szülők részéről a pályaválasztás sem. c. / Már említett és tárnánk szempontjából ezúttal is figyelembe veendő hátrányos helyzetet előidéző tényező az iskolák közötti /város, falusi, kis és nagy iskolák közötti/ színvonalbeli kü lönbség. d. / Bizonyos értelemben még ma is hátrányosan ható tényezőként kell említenünk* a kisjövedel mü dolgozók családjánál mutatkozó anyagi és szociális problémákat /nem megfelelő lakástól, la'ás kultúra, vagy éppen bejáró tanulóknál az utazással járó fáradtság, időveszteség, stb./j A fizikai dolgozók, valamint az egész évfolyamok tanulmányi eredményének egybevetése az egyes karokon a következő képet mutatja /A fizikai dolgozó minősítésénél az 1963. évi nomenklatura alapján történt a minősítés/. ^<33
