József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1963-1964, Szeged
1964. június 5., V. rendes ülés
w 2 -a képzési feladatokkal a képesítéssel, az elhelyezkedési lehetőségekkel, stb, .(< !t Meg ; i forgalomban van égj »Tájékoztató a felsőoktatási intézményekről» c, 1964~es kém résű -mra, amely országos áttekintést ad az egyes egyetemek szervezeti fel építéséről, k arairt * szakjairól, F he? kapcsolódóan célszerű volna azonban a József Attila Tudományegyet u >ro~ filját tükröző <-« az Egyetemünkön elnyerhető képzések jellegét bemutató tájékoztató av összeállítása 3./ Az egyetemek komoly segítséget adhatnak az egyes középiskoláknak azzal, hogy konl' < és középiskoláké • im zetten tájékoztatják az iskola állami, ill, társadalmi szerveit a fekve red ményTŐl, illet' az egyetemi /főiskolai/ tanulmányi követelményekről és főleg tapasztalak U Közismert hogv a felvételi elbírálás egyik legsúlyosabb problémáját mindezideig az hogy az egyes középiskolák között színvonalbeli különbségek, egyenetlenségek mutatko : > . Ennek termés , msen objektiv okai is vannak a hátrányos hatásokat azonban esőkk« lehet, ha az egyetemi /főiskolai/ szervek rövid utón de megfelelő nyíltsággal az y középiskoláknál tapasztalt oktatási színvonalbeli hiányosságokra a felelős szervek figyel«» y felhívják, Bseheg szóba kerülhet ilyen íjrányu széleskörű /országos/ jellegű felmérés iFnn megszervezésében és lebonyolításában a Pedagógusok Szakszervezete jelentős mértékbe; közreműködhet A B. A beiskolázással kapcsolatos feladatok Az egyetem; és főiskolai továbbtanulás szempontjából természetesen döntő jelentőségű iskolázás tervszer ».iá gének, minőségi színvonalának biztosítása és különösképpen a fizikai dolgozók gyermekei be,v.olázásának biztosítása. Ma már nyilvánvalóan nincs szükség a korábbi t beiskolázási kampányaira, hivatástudat nélküli jelentkezések kikényszeritésére» az értelmetlen ípí . - rélésekre* stb. Mindez azonban nem jelentheti azt, hogy az egyetemre való Jelentkezést telje letlenre, esatleges^egrc bízzuk , Különösen lényeges, hogy a fizikai dolgozók gyermekei legyenek tisztában a továbbtanulás előnyeivel, lehetőségeivel. Természetesen a beiskolázási munka m .leállhat öninagábmi a .dentkszési kedv előmozdításában, a jelentkezésre buzdításban. hanem le í b annyira lényeges ónnak előmozdítása, hogy a jelentkezők a felvételi vizsgákon olyan felkész !tséggel jelenjenek meg am > reális alapot és lehetőséget nyújt a felvételre, A beiskolázásra való j< lentkezési kedv felkeltése, továbbá a felvételre való előkészület céljából a kővetkező módszerei alkalmazhatók \J A mór termelő munkában dolgozó fiatalok számára - főleg üzemi szakszervezeti bízottad>dal együttesen__p továbbtanulás lehetőségeit illetően széleskörű, tájékoztatást kell -adni. .Kő!« az. üzemd azaksz evezeti bizottságnak fontos feladata* hogy a továbbtanulással szemben .egy.«» helyeken jelentkező negatív álláspontot megváltoztassák. 2*/ Arra kell törekedni, hogy a termelőmunkábó.l egyetemre és főiskolára kerülők ianídmán?! ■ Jük befejezése után általában ugyanabban, az tizemben,. intézményben nyerjenek elhelyező-., ahonnan az eEvetemre kerültek Ennek legalkalmasabb eszköze természetesen, a.tássadahni ösztöndíjak rendszere* A társadalmi tanulmányi ösztöndíjak rendszerét szélesíteni és erő»« tani kell, annak lényegéről az üzemi társadalmi szerveknek megfelelő felvilágosítást k^l ny k az ott dolgozók számára, 3,/ A termelő munkában még részt nem vett. teli át a felvétel évében érettségizettek tekintet-K-:■ is az eddiginél s/ esebb körben kell felhasználni a társadalmi ösztöndíjak rendszerét. Az m törzsgárdájához tartozók gyermekeit célszerű e szempontból elsősorban figyelembe venni, ® nmi esetre sem «pi v.kcíózási» alapon hanem az alkalmasság alapulvételével és annak ft,; levételével. hogy óz üzem törzsgárdájához tartozó fizikai dolgozók gyermekei általában Jobl na gukénak érzik í az üzemet* ahol a szüleik is dolgoznak, s igy eredményesen kapcsolóin be annak term; ;ő tevékenységébe is, ' 4J A felvételekre aló eredményes felkészülést nagymértékben segítik a középiskolákban s t ’ zett előkészítő folyamok . Ezek széleskörű propagálása igen hasznos* célravezető tátsadesmi feladat lehet, 5;/ Főleg a nuBzőg»,.dasági profilú vidékeken levő középiskolákban erősíteni kel! a beiskolázó ^ tációa munkát méghozzá úgy. hogy abban a helyi állami és társadalmi szervek mellett tá>., i , kódúi kell az egyetemek és főiskolák társadalmi szerveire, elsősorban a KISZ és szakszervizetekre., » i
