Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged

1962. február 7., III. rendes ülés

a szakmai képzést kell erősítenünk*- »ás megoldás: a núpraíive lés legyen harsadik szak és legális le* gyen a megterhelés.Ennek kapósén nem hagyhatjuk figyelőén kivül azt, hogy ebben az évben el kell készítenünk a reformot. Egyébként a problémát leveleső fontában is meg lehetne oldani 5-6oo tanár átképzésével*

Haláss Előd lényegileg és részleteiben is egyetért Wittma elvtárs hoazászólásúval. ügy gondolja, tanárképzésünkben érvényesül az a közmondás, hogy "aki sokat markol, keveset fog% országosan a»gállapított tény az, hogv az idegennyelvi képzés esődben van« Heia tartja helyesnek, hogy hallgatóink politechnikai, tudományos népművelési, lógó. Illemtan, stb*előadásokat hallgatnak* Hiszen a felsőoktatási intéznének pár év múlva azon intézmények szánéra képezik a tanárokat,amire rendeltettek. Kim tatható, hogy az egye tauen végző hallgatók mm falvakban fognak tanítani, Így nem is lew szükségük arra, hogy pl, falusi népsttvelési gyakorlatot szerezzenek, fteg kell adni azt a lehetőséget, hogy ki-ki saját szakállára harmadik szakként tanulja a nép müvelost. Azt, hogy népművelési tudomány létózzuk, helyesnek tartja,de hogy az oktatást helyesen el lehet-e látni vagy sem, azt nem tudja* Várvölgyi elvtárs jelentését jónak tartja, azonban a negatívumok feltárása hiányzik. Példaként hozza fel azt a tényt,hogy a hallgatók ruhatári számokat osztogattak egy falusi kálón* Meggyőződése az, hogy a jó szaktanár -külön tudonányoa népművelési képzés nélkül is- amennyiben szilárd politikai állásponttal rendelkezik, tad jó népművelési munkát végezni*

Ágoston G.vörrsr szerint elsőrendű feladatunk az,

Hogy olyan íanSrofcat képezzünk, akik felismerik a népművelés fontosságát, s akkor erőjükhöz,idejükhöz mérten be is kapcsolódhak a népművelési munkába* Minden kommunista tanárnak népünk iránti szóretétből fakadóan feladata az iskolai nevelésen kivUl részt venni a tömeg ek neve lésében* Ezenkívül természetesen vas igény arra, ho y olyan embereket képezzünk, akik élethivatásként foglalkoznak népneve léssel* Az első megoldásra nóta kell különösebb előfeltétel, csak jó szakképzésre, jé pedagógus képzésre, politikai öntudatra, hazaszeretetre van szüli ség, s eredményes munkát tudnak végezni hallgatóink* Biztos abban, hogy jelenleg a népművelés legjobb dolgozói éppen ilyen tanárokból kerülnek ki*

A másodsorban felvetett esetben a szakképzés megszerzésére módot kell nyújtanunk arra, hogy harmadik vagy második szakként a népművelést tanulhassák a hallgatók* Hogy erre itt uegvan-e a lehetőség, arra nem hivatott válaszolni* Persze nemcsak a falvakban, hanem a városokban is szükség van népművelési szakemberekre* Szerinte a pedagógus képzésben kell érvényesíteni ezt a szempontot* Lehetőséget lát arra, hogy az V. éves